申请难点
留学规划与提升
C同学是重庆重点中学的一名学生,高一上学期,他做了一个大胆的决定:从普通部转入国际部。这意味着课程体系的转换、学习方式的调整、一切从头开始。但他的目标很明确——未来要去英国读心理学,成为一名心理咨询师。
然而,目标明确不代表路径清晰。AP选课怎么搭?竞赛怎么选?科研怎么做?文书怎么写?这些对当时的她来说,都是陌生的。根据他的意向方向,规划老师帮他制定了系统化的申请规划,涵盖了他从语言到学术准备的各种细节。
C同学的经历很丰富:John Locke、iGEM、课外阅读、公益帮扶……但素材零散、信息量大,他自己也说不清楚“到底该写什么”。而文书老师要做的,不是把这些经历简单罗列,而是帮他找到一条清晰的主线,把零散的“经历”串成有逻辑的“故事”。文书老师从他曾经受到过的老师对他的心理治疗出发,引出她对心理学的兴趣,通过主动的参加学术项目研究一些心理学的项目,展现了学术研究和能力和批判性思维,最后落脚于他的职业理想——成为一名心理咨询师,帮助那些曾经像他一样迷茫的人。
通过C同学的案例,我们可以看到,每个学生都有故事,只是有时候,需要一个专业的人帮他们找到讲述的方式
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