普高国际班学生成功获录香港恒生大学文化与创意产业学士-新东方前途出国
蒋奇恩
欧亚部组长
- 学历背景：211院校
- 客户评价：专业度高,认真负责,注重细节
- 录取成果：香港大学,澳门大学,香港中文大学
- 从业年限
- 7-10年
- 帮助人数
- 211人
- 平均响应
- 15分钟
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普高国际班学生成功获录香港恒生大学文化与创意产业学士
- 中国香港本科
- 人文艺术
- 软实力
蒋奇恩中国香港,新加坡,韩国,日本,马来西亚,德国,法国,荷兰,爱尔兰,意大利,瑞士,西班牙,俄罗斯,北欧本科,研究生珠海
- 从业年限
- 7-10年
- 帮助人数
- 50人
- 平均响应
- 15分钟内
- 录取院校：香港恒生大学
- 录取专业：文化与创意产业学士
- 语言成绩雅思6.0
- GPABBC
该申请者为国内普通高中国际班学生，以A-Level预估分BBC、雅思6.0分的学术背景，凭借一段优质的“顶峰计划”科研经历，在专业规划团队的支持下，成功获得香港恒生大学文化与创意产业（荣誉）学士课程的录取。香港恒生大学作为香港一所致力于提供优质本科教育的高等院校，其文化与创意产业课程注重跨学科思维与实践创新能力培养。
学术成绩竞争力不突出
A-Level预估分BBC在香港本科申请中属于中等水平，尤其在申请热门社科类专业时，与众多持有更高预估分（如A*AA-ABB）的竞争者相比，不具备明显优势。
雅思6.0分仅达到多数课程的基本门槛，在语言能力上未能形成加分项。
申请群体背景高度同质化
申请者为普高国际班学生，与大量持A-Level/IB/AP等国际课程成绩的申请者背景高度相似，需在共性中挖掘并凸显个人独特性。
高中生科研经历的深度与可信度
虽然拥有一段“顶峰计划”科研经历，但作为高中生，其研究项目的深度、个人贡献及成果价值需通过精心包装，才能有效说服招生官，将其转化为显著的学术潜力证明。
极致放大并深化科研经历的核心价值
核心策略：将“顶峰计划”科研经历作为申请材料的绝对核心与差异化突破口。在个人陈述中，详细描述研究课题（需与文化、创意、社会或传媒领域相关）、个人承担的具体工作、运用的研究方法、遇到的挑战及最终收获，着重体现其研究思维、独立解决问题的能力及对特定领域的探索热情。
建立与专业的强关联：明确阐释该科研经历如何激发了其对“文化与创意产业”的系统性兴趣，并展示从研究中产生的对行业问题的初步见解，塑造“具备初步学术探索能力的潜在创新者”形象。
构建清晰的学术兴趣与职业发展脉络
结合国际班的学习经历、科研实践及个人兴趣（如艺术、媒体、策划活动等），清晰地阐述选择此特定专业（而非宽泛的商科或社科）的缘由。
说明香港恒生大学该课程在创意产业管理、数字媒体或文化研究等方面的特色如何契合其个人发展规划，展现选择的深思熟虑与目标明确性。
通过文书与面试，全面塑造个人形象
在文书中，将BBC的预估分定位为“扎实的学术基础”，而将论述重点转移到展现远超课本的自主学习能力、创新思维和实践经历上。
提前准备面试，重点练习阐述科研经历、对文化创意产业的理解以及未来学习计划，以出色的沟通表达能力弥补分数上的平淡。
发挥规划团队的专业支撑作用
依托高端申请规划团队，确保文书的逻辑性、专业性与感染力，精准提炼并呈现学生的核心竞争力。
在申请时间线上做好统筹，确保预估分、语言成绩、科研证明等材料按时、规范提交。
本案例表明，在本科申请中，出色的个人特质、深入的实践探索以及与专业高度契合的个性化经历，可以成功弥补标化成绩上的相对弱势。对于成绩处于中等但拥有独特背景或经历的学生，关键在于精准定位，将一点做深、做透，并通过强有力的叙事将其转化为不可替代的申请优势，从而在同质化竞争中脱颖而出。
就读于国际课程体系（如A-Level、IB、AP等），学术成绩中等但拥有突出课外经历、科研项目或专业相关实践的高中生。
对文化、艺术、传媒、创意产业等领域有浓厚兴趣，并已通过实际行动进行探索的申请者。
目标申请香港地区注重学生综合素养、实践能力及个人潜力的院校及创新型专业。
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