普高生科学规划时间，成功拿到剑桥大学入场券：从成绩定位到录取的完整路径展示

近两年，咱们重庆的家长看到北上广那么多牛剑offer，也开始筹谋规划了，我的在办学生里就有不少优生家长让我分享，如果以剑桥大学作为目标，需要怎么准备呢？与其一条条回复，不如直接分享他们的成功案例，看看能不能得到启发。
以我去年服务的一个孩子为例，高考预估670+分，在我心中已经是全是排名十分靠前的了，但这个分数可不一定上得了他心目中的top3。
但其实孩子从小到大综合实力是特别强的，孩子不是起早贪黑地学习，除了在校上课，还一直坚持了多年小提琴和羽毛球的学习和锻炼，无不精通，证书本本都可以堆成小山了。于是我给孩子一家提出了剑桥的可能性。

申请难点

留学规划与提升

一、初期定位：不纠结“分数上限”，此时我们达成一致：670+已然是优秀的存在了，可通过“遴选考试+初中和高一的竞赛证书”补学术深度，满足剑桥对“学科能力”的核心要求。因为孩子物理是强项，英语和数学学科在校一直保持在135+（学校出题较难，预估实际高考140问题不大），那么遴选考试AST只考3门，且正好英数物能满足。高二和高三两年至少有3次考试机会，第一次当练手，找差距，为之后做更充分的准备。最终孩子在去年的AST考出了780+的好成绩。
加上孩子从小热爱机械和汽车相关的工程零件，小学4年级就看德国汽车制造书籍，进入中学后更是通过尝试和努力，拿到了“全国中学生物理竞赛”的“省一”成绩入围省队集训，虽未进国赛，但竞赛经历在文书和面试中成为核心素材——能具体体现“解决复杂工程问题的思路”。那么，既然孩子有国内竞赛基础，加之英文能力又强，于是我们的规划团队建议顺便补充一个“英国物理奥林匹克（BPhO）”。因有国内竞赛基础，仅准备1个月便拿下Round 2（全球前10%），进一步证明“国际赛事中的学科竞争力”。

二、申请全流程：
1、每个节点都“对准剑桥的筛选标准”
从高一的暑假到高三上的10月，我们严格卡准时间线，避免“踩坑”。除了提前规划好孩子雅思考试的时间，还梳理好剑桥笔试准备的时间，同时见缝插针跟繁忙的普高生进行文书头脑风暴，最终聚焦6个核心点：
（1）竞赛经历的“深度延伸”，在精不在多，毕竟普高学生时间宝贵
（2）AST遴选考试的提前准备
（3）平时在校不影响学习。利用长假时间，增加中、英文版的学术阅读：分别精读剑桥教授和牛津教授撰写的工程类书籍，更让孩子明确了‘未来想研究工程优化’的方向”
（4）高一下鼓励孩子参加了剑桥大学的夏校，深度学习工程相关，从而得到在其他学校或者活动中学不到的宝贵知识和实践经验
（5）有了以上经历后雅思口语考试也能增加谈资，于是在高二寒暑假备考雅思
（6）准备笔、面试：由我们新东方北京总部安排的剑桥大学物理工程专业的教授带着孩子进行练习

三、和孩子一家以及他的在校老师达成共识：平衡“高考与申请”，不赌“单一路径”
孩子高三上同时准备“申请剑桥”和“高考”，我们始终强调：660分是“保底优势”，不能因申请而放弃高考，也不能因高考而忽视申请。
我们的规划团队和孩子一起，分别从时间分配和心态调节进行有效沟通，在高三上12月，也恰巧是剑桥大学面试结束时。完成剑桥准备迅速全力以赴备战高考。

最终，孩子成功拿到了剑桥大学的有条件录取！！！但确实因为雅思小分没达到而与剑桥大学失之交臂。虽有遗憾，不过值得一提的是，剑桥面邀已然十分难得，且孩子最终进入了C9院校之一入读！！！

院校解读

留学方案

通过上述的案例分享，给同类家庭几点温馨提示：
1. 不迷信“分数神话”：剑桥录取普高生，不是“非省状元不可”，关键是让招生官看到“你比同分数段学生，更有专业潜力”；
2. 早定“专业方向”：初三、高一就锁定1个专业（如工程、数学），所有准备（竞赛、PS、面试）都围绕它，避免“什么都试，什么都不精”；
3. 善用“外部资源”：找目标专业的团队、学长学姐、专业老师，避免“闭门造车”。