上岸日志 | 专访京都艺大前辈：没有日语证书，如何靠面试成功上岸？-新东方前途出国

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留学顾问孙珊娜

孙珊娜

欧亚部资深顾问

南宁
  • 擅长方案：出国留学规划，申请规划
  • 客户评价：专业度高，认真，负责
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10年
帮助人数
397人
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    上岸日志 | 专访京都艺大前辈：没有日语证书，如何靠面试成功上岸？

    • 原创
    发布者：
    分类：
    人文艺术
    2025-09-10
    浏览

    背景介绍

    背景介绍：从「三无考生」到名校合格者

    小G的初始条件：

     

    • 国内艺术院校本科在读，跨专业申请日本视觉传达方向
    • 日语零基础赴日，备考期间始终未取得 N2/N1 证书
    • 作品集偏向技法展示，缺乏创作理念深度挖掘

     

    目标院校：京都艺术大学（日本关西地区顶    尖艺术院校，就业率连续 3 年超 95%，注重创作思维与实践结合）。不同于传统艺考生，小高的申请之路从一开始就带着「非典型」标签 —— 没有语言成绩背书，全靠临场表现和作品集内核突围。

    申请难点

    申请难点：三大拦路虎的破局之战

    ▶ 难点 1：语言硬门槛与表达力的矛盾

    • 现状：多数日本艺校明确要求 N2，部分专业隐含 N1 要求，小高在面试前仅达到 N3 读写水平，口语表达磕绊
    • 致命误区：误以为「艺术生日语可以放宽」，首次校内考因无法流畅解释作品理念被拒

    ▶ 难点 2：作品集的「技术陷阱」

    • 初期问题：过度炫技（如精细写实素描），忽略「创作逻辑链」—— 教授曾指出「你的人体解剖很准，但想表达什么？」
    • 信息差：不了解日本艺校偏好「过程性记录」，初期作品集缺乏草稿、灵感来源、修改痕迹等「创作证据」

    ▶ 难点 3：研究计划书与面试的「断层危机」

    • 首次提交的研究计划书过于空泛（标题为《当代艺术中的色彩应用》），被教授评价为「像教科书目录」
    • 面试模拟时暴露专业术语匮乏，如无法用日语解释「装置艺术」与「环境艺术」的区别

    留学规划与提升

    留学规划与提升：从漏洞百出到精准突围

    ▶ 语言急救：聚焦「专业场景表达」

    • 3 个月突击计划：
      • 每日 1 小时《大家的日语》跟读 + 录音对比，重点攻克「创作理念陈述」场景（如「この作品のテーマは～です」句式）
      • 整理《艺大面试 300 句》：收录「素材調達の方法（素材收集方法）」「コンセプトの発想元（概念灵感来源）」等高频专业表达
      • 实战训练：在语言学校找日本同学模拟「作品讲解」，用便利店收据、地铁票等日常物练习即兴表达

    ▶ 作品集重构：从「炫技画册」到「思想纪录片」

    • 核心改造：
      1. 主题聚焦：放弃「大而全」，锁定「废墟美学在城市涂鸦中的叙事性」，用 3 组作品贯穿同一理念
      2. 过程可视化：在作品集内插入拍立得照片（垃圾场捡素材、画室深夜改稿）、手写笔记（灵感闪现时的碎片化记录）
      3. 互动设计：某幅装置作品旁附二维码，扫码可观看创作过程视频（教授点评：「这个设计让作品活了」）

    ▶ 研究计划书 & 面试：17 版修改与魔鬼训练

    • 研究计划书迭代：
      • 从「抽象理论」转向「具体实践」：最终版标题定为《廃墟空間における色彩心理学の応用研究 —— 東京横浜の廃棄ビルを事例として》
      • 加入「可行性分析」：调研 10 处废弃建筑，附手绘地图与材料成本表
    • 面试突击：
      • 考前 2 周每日 1 小时全真模拟，Umi 老师刻意用关西腔、突然打断等方式制造压力场景
      • 准备「反杀问题」：如「教授がこのテーマを否定されたら、どう対応する？（若教授否定该主题，如何应对）」

    院校解读

    院校解读：京都艺大的「隐形录取标准」

    ▶ 学校偏好：三类申请者更容易被看见

    1. 创作逻辑清晰者：比起技法，更看重「为什么做」「怎么做」的思维闭环（小高的作品集因完整记录「废墟素材→色彩实验→社会议题关联」的链条获赞）
    2. 表达热情者：面试时允许日语不流利，但需用肢体语言、眼神交流传递对创作的热爱（小高讲述「在废墟写生被保安驱赶」的经历时，教授当场笑出声）
    3. 跨领域思考者：京艺大鼓励学科融合，小高将视觉传达与社会学结合的研究方向，契合学校「艺术解决社会问题」的教育理念

    留学方案

    前辈复盘：给艺考生的避坑指南

    1. 语言策略：若短期内无法考证书，务必用「专业场景训练」替代，可录制 3 分钟作品讲解视频发给前辈 / 老师批改
    2. 作品集黄金比例：技法展示≤40%，创作过程记录≥30%，理念阐述≥30%（附具体案例：小高某幅作品因添加「3 版草稿对比图」，被教授在面试中单独点评）
    3. 院校调研必做项：查看目标教授近年参展作品，在研究计划书中提及「受○○教授《×××》作品启发」（小高提及某教授的废墟主题系列，成功引发共鸣）

     

    「那些在图书馆改稿到凌晨的夜，那些被日语语法逼到崩溃的清晨，最终都变成了拿到合格通知时，那碗『ドン勝』牛肉饭里的光。」—— 留学从不是单靠天赋的冲刺，而是把每个漏洞都补成特色的修行。
    孙珊娜
    孙珊娜 欧亚部资深顾问
    擅长申请：
    中学,本科,研究生,语言教学
    擅长方案：
    出国留学规划，申请规划
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          1-3年
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          • 语言成绩无语言
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          • 国内艺术院校本科在读，跨专业申请日本视觉传达方向
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          目标院校：京都艺术大学（日本关西地区顶    尖艺术院校，就业率连续 3 年超 95%，注重创作思维与实践结合）。不同于传统艺考生，小高的申请之路从一开始就带着「非典型」标签 —— 没有语言成绩背书，全靠临场表现和作品集内核突围。
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          ▶ 难点 1：语言硬门槛与表达力的矛盾

          • 现状：多数日本艺校明确要求 N2，部分专业隐含 N1 要求，小高在面试前仅达到 N3 读写水平，口语表达磕绊
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          ▶ 难点 2：作品集的「技术陷阱」

          • 初期问题：过度炫技（如精细写实素描），忽略「创作逻辑链」—— 教授曾指出「你的人体解剖很准，但想表达什么？」
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