背景介绍
申请人本科就读于邯郸学院,商务英语专业,GPA为89/100,成绩优异。她在校期间多次担任中小学英语实习教师,积累了丰富的课堂教学与教案设计经验,对语言教学中“文化适配”“交际实用性”议题表现出浓厚兴趣。
申请难点
学校背景为地方普通本科,学术认可度较低
无海外教学经验,国际竞争力相对弱
专业为商务英语,需明确转向TESOL的内在动因
留学规划与提升
我们首先帮助她理清动机路径:“从英语沟通服务者,成长为语言认知唤醒者”,明确区分商务英语与教育语言能力之间的角色转变。
在文书中,我们围绕她参与的一次小学英语口语激励课程设计项目展开,重点讲述她如何通过游戏化教学与任务驱动策略,引导学生在真实语境中提升表达意愿。这一经历展现了她对以学习者为中心教学理念的初步实践。
我们还引导她在文书中反思“应试式语言教学”在实践中的局限,以及她希望通过TESOL项目掌握多元文化课堂管理与语言习得策略,从而在未来更系统地推动语言教育公平与教学创新。
推荐信由其教育实习带队教师提供,从课堂组织、教学策略应用和教学反思能力方面肯定其发展潜力。
最终,她被爱丁堡大学 TESOL 专业成功录取,也收获了包括伯明翰、南安在内的多个备选offer。