从 “学术困境” 到 “名校 Offer”：贝勒比斯预科的逆袭样本拆解

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2025-06-24

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背景介绍

国际学生IG阶段出分不理想，雅思4.5/9

申请难点

留学规划与提升

在留学申请的 “战场” 上，不是所有学生都能以完美成绩开局。今天要讲的案例里，学生入读贝勒比斯预科前，正陷入多重升学困境 —— 国际学校 IG 阶段的不理想表现、低迷的语言成绩，还有学习自觉性的缺失，这些看似棘手的问题，却在贝勒比斯预科的助力下，成功实现 “逆风翻盘”。

一、学术基础：IG 出分与语言的双重短板

（一）IG 课程的 “未达标” 困境

学生就读国际学校 IG 阶段，但出分不理想。IG 课程作为国际教育体系的基础环节，涵盖数学、英语、科学等核心科目，其成绩不仅是知识掌握程度的体现，更是申请海外院校时的重要参考。不理想的出分，意味着在国际课程体系的知识积累、学术能力培养上，学生尚未达到预期标准，后续衔接更高阶的本科学习，存在明显的 “基础断层” 风险。

（二）雅思 4.5 分的 “语言壁垒”

雅思成绩仅 4.5 分，距离英国本科直申的语言要求（多数 QS 前 100 院校商科专业要求雅思 6.0 - 6.5 分）差距悬殊。这意味着：

学术沟通障碍：海外课堂全英文授课、小组讨论、论文撰写，都需要扎实的语言基础，4.5 分的水平难以跟上节奏；
申请门槛限制：直申英国本科时，语言成绩不达标会直接导致院校筛选环节被淘汰，连 “竞争赛道” 都难以进入。

二、学习习惯：自觉性缺失的 “隐形陷阱”

学生自觉性较差，需要强监管，这在留学申请准备中是不容忽视的问题：

学习规划混乱：缺乏自主制定学习计划的能力，不清楚何时该攻克语言、何时该提升学术背景，容易陷入 “东一榔头西一棒槌” 的低效学习；
执行动力不足：即使有规划，也难以坚持执行，比如背单词、做雅思真题、梳理 IG 课程知识点等任务，常因拖延、懈怠无法完成；
海外适应隐患：若直接进入英国本科，宽松的学术环境（自主安排学习时间、无强制考勤等）会放大 “自觉性差” 的问题，导致跟不上课程进度、挂科风险飙升。

院校解读

留学方案

三、贝勒比斯预科的 “精准破局” 逻辑

面对这样的学生，贝勒比斯预科为何能成为 “逆袭钥匙”？核心在于针对性解决三大痛点：

（一）学术衔接：从 “基础断层” 到 “体系适配”

贝勒比斯预科为不同基础的学生设计了分层课程：

IG 知识补漏：针对 IG 出分不理想，预科课程会梳理 IG 核心知识点（如数学的函数基础、英语的学术写作框架），用 “复习 + 拓展” 的模式，帮学生补上国际课程基础；
本科预学过渡：提前引入商务管理专业的基础课程（如《商业概论》《经济原理》），用案例教学、小组研讨等方式，让学生适应英国本科的学术深度与教学模式。