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很多人对加拿大本科的想象是"申请时就定好专业，四年照着读"。落地之后会发现，这个印象和教室里的实际安排有不小差距。选专业这件事，其实从你收到录取通知那一刻就已经开始了。
加拿大不少大学的本科采用宽口径录取：你被录到某个学院或某个大类，大一、大二先修通识课和入门课，到大二末或大三初才正式确定方向（declare major）。这个设计给了缓冲期，但也埋了一个坑——想去的方向有名额和成绩门槛。比如商科、计算机、心理学这类申请人数多的方向，通常要求你在大一大二的指定课程里拿到一定分数，才有资格进入。也就是说，"先录取进来再转"这条路走得通，前提是你前面两年的成绩单足够好看。
同样叫"留学"，本科、硕士、博士这类学位项目，和学院文凭（diploma）、研究生证书（postgraduate certificate）这类非学位项目，在毕业工签上的规则是不同的。
学位类毕业生一般不受"学习领域"限制；非学位类项目的毕业生，所学专业需要落在官方公布的合格专业列表上（按六位 CIP 代码界定，约一千一百多个，2026 年全年冻结、不增删）。语言门槛也分档：学位类通常要求听说读写四项均达到 CLB 7，学院类为 CLB 5。
所以选校时值得核对三件事：学校是否为合格的指定学习机构（DLI）、你读的项目是否为学分课程、以及（如果属于非学位类）专业的 CIP 代码是否在合格列表内。这三项在入学前查，成本很低；等到毕业前才发现，代价就大了。
在加拿大，一门课的最终成绩通常由好几块拼成：作业、随堂测验、小组项目、期中、期末，有些课还有课堂参与度。权重分散意味着两件事——平时的每一次提交都算数，靠期末一次性翻盘很难。
另一个变化是"主动"被写进了评分体系。课上提问、小组里承担分工、课后去 office hour 找老师聊，这些在国内属于加分项，在这里更接近常规操作。学校的写作中心（writing centre）通常免费开放，论文结构、引用格式、语法都能拿去改，用的人和不用的人，交出去的东西质量差别很明显。
加拿大的 co-op（带薪实习）是很多项目自带的模块，一般穿插在学期之间，时长从四个月到一年不等。2026 年 4 月 1 日起，符合条件的必修实习不再需要单独申请实习工签，只要实习是项目规定的一部分、且总时长不超过项目总长的 50%，凭学签即可完成。
它的价值不在于那几个月工资，而在于你毕业时简历上会多出一段本地工作经验——这在加拿大求职市场里的分量，比想象中大。
把"我想读什么"和"读完能去哪里"分开来想。前者决定你这四年过得开不开心，后者决定你毕业后手上有多少选择。两个问题都答清楚了，再去看课程表和项目结构，顺序会顺很多。
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