微信扫一扫
不少天津普高家庭在考虑加拿大本科申请时，都会问到一个很具体的问题：如果未来准备去加拿大读本科，高考还要不要参加？如果不参加，会不会影响申请？
这个问题没有统一答案，因为加拿大大学会根据学生所读课程体系来审核材料。对于中国普通高中体系申请人来说，有些大学会把会考、高考列入申请要求，也有学校允许学生通过其他国际考试成绩补充或替代部分材料。因此，不能简单理解为“加拿大本科都要高考”或者“完全不需要高考”。
多伦多大学如何看中国普高背景？
多伦多大学目前针对中国高中体系申请人的最低学术材料要求中，列出了高中毕业证、会考成绩以及中国普通高等学校招生全国统一考试成绩，也就是通常所说的高考成绩。
不过，如果学生高中阶段就读的是中加、中美、中英等双文凭课程体系，多伦多大学会按照对应的国际课程文凭要求审核，而不是简单套用中国普高申请标准。
这也是为什么家长在问“要不要高考”之前，需要先确认孩子最终以哪套课程体系完成高中。
如果是国内普通高中毕业，学校会按照中国高中申请背景审核；如果学生完成OSSD、A-Level、IB、美高等课程，则需要查看对应课程体系要求。
UBC的处理方式又不完全一样
UBC对中国高中体系学生的审核逻辑和多伦多大学存在一定差异。
UBC目前说明，中国高中体系申请人如果参加高考，需要达到所在省份相应的本科层次参考标准；如果不参加高考，则需要提供其他受到认可的考试成绩，例如AP、A-Level或IB等，用于证明学术能力。
这意味着，“不参加高考”并不等于什么都不用补。
如果一个普高学生希望完全放弃高考，但又没有AP、A-Level、IB等成绩，就需要提前确认目标院校是否接受目前的材料组合。不能到了高三申请阶段，才发现学校需要额外学术证明。
为什么同样是加拿大大学，要求会不一样？
加拿大并不存在一个全国统一的本科国际生审核模板。
大学会根据申请人的高中课程体系、所在国家和目标专业制定自己的要求。即使都是加拿大本科，中国普高申请人需要提交的材料也可能不同。
有些学校更重视高中成绩和课程表现，有些会明确要求会考或高考，有些则允许通过国际课程考试补充材料。
此外，专业本身也会影响审核。例如，工程、计算机、商科等项目往往还会设置数学、物理、化学或英语等先修课要求。多伦多大学也明确说明，所有申请人除了满足所在课程体系的基本要求，还要完成目标项目对应的高级年级先修课程。
所以，真正需要核对的不是一句“加拿大要不要高考”，而是“这个学生，用这套高中课程，申请这所大学的这个专业，需要交什么”。
普高学生什么时候决定是否参加高考比较合适？
如果学生高一、高二阶段还没有完全确定加拿大方向，一般不建议过早把高考路径完全排除。
原因很简单：高中后期学生的成绩、语言、家庭规划和目标学校都可能变化。保留高考准备，可以让家庭拥有更多选择。
如果学生到了高二后期已经明确申请加拿大，同时目标院校也已经基本确定，就可以逐校核对材料要求。
例如，如果目标学校明确要求中国普高申请人提供高考成绩，那么高三仍然需要安排相关准备；如果学校允许用AP、IB或A-Level等其他成绩补充，则要提前判断学生是否具备完成这些考试的条件。
最需要避免的是高三临近申请时才发现材料缺口。
高考成绩并不是加拿大本科审核的全部
即使目标大学要求提供高考，也不能把全部准备都放在高考分数上。
加拿大本科通常还会看高中课程成绩、目标专业先修课和英语能力。UBC在本科申请审核说明中提到，会查看Grade 11和Grade 12阶段成绩，并更加关注与目标专业相关的课程。
多伦多大学也会根据学生此前成绩和当前学期成绩发放有条件录取，之后仍需要完成所有规定的高中课程和最终材料。
因此，对普高学生来说，更合理的准备方式不是“只抓高考”或者“完全不管高考”，而是把校内成绩、语言、先修课程和目标大学要求一起安排。
天津普高家庭容易出现的一个误区
很多家长在咨询时，会听到“加拿大承认高考”这句话，于是把它理解成“用高考成绩就能直接申请所有加拿大大学”。
实际上，“承认”并不代表审核方式完全一样。
有些院校会把高考作为中国课程体系的一部分；有些项目还会要求额外材料；部分专业甚至需要补充申请、视频面试或个人陈述。
因此，家长真正要做的是建立一份目标院校材料表。把每所学校对高中成绩、会考、高考、英语、先修课和补充材料的要求分别列出来，再决定高三怎么安排。
这样比单独问“高考要不要考”更有实际意义。
结语
加拿大本科申请是否需要高考成绩，取决于学生所读高中课程体系、目标大学和具体专业。对于中国普高学生来说，多伦多大学目前将高考列入基本申请材料；UBC则说明，如果不参加高考，需要用其他认可考试成绩证明学术能力。
天津家庭如果计划从普高申请加拿大本科，比较稳妥的做法，是在高二阶段开始核对目标学校要求，高三再根据实际申请范围安排高考、语言和材料准备。不要只听一个统一结论，而要具体到学校和专业逐项确认。
