罗格斯大学把职业探索融入本科教学_霍曦的博客-新东方前途出国

凭借在职业衔接型体验式学习方面的持续投入，罗格斯大学新布朗斯维克分校（RNB）近期获得由EAB 颁发的“2026 Experiential Learning Award （2026体验式学习奖）”。该奖项关注高校如何扩大真实职业体验的覆盖范围，帮助更多学生探索职业路径，并培养当今就业市场所需要的技能。

传统意义上的职业体验，往往让人首先想到一段完整的暑期实习。但在罗格斯大学，学生接触职场的方式更加多元，也更容易与大学生活和个人发展阶段相结合。

校园工作也能成为职业能力训练

Student Employee Enrichment（SEE）计划帮助学生重新认识校内工作的价值。对学生来说，一份校园工作不仅意味着获得报酬，也可以成为培养沟通、协作、时间管理和解决问题能力的实践场景。通过这个计划提供的职业发展资源，学生还可以进一步了解自身优势，建立专业支持网络，并学习如何把日常工作经验转化为未来求职时能够清晰表达的职业能力。

用“一天”了解一个职业

Intern for a Day（IFaD）为学生提供短期职业体验机会。对于尚未确定专业方向，或希望验证职业兴趣的本科生而言，这种形式尤其具有参考价值。学生可以近距离观察某一岗位的真实工作内容，了解典型工作日、行业环境和能力要求，再决定是否继续通过选课、实习或项目经历深入探索。这也意味着，职业选择不再只依赖想象，而是可以建立在真实观察和亲身体验之上。

从公共服务中连接知识与社会需求

Rutgers Scarlet Service Internship（RSSI）计划创立于2022年，通过公共服务实习，鼓励学生参与社区事务、开展跨背景交流，并思考如何运用所学回应现实社会议题。

这类实践不仅能够帮助学生把课堂知识应用于真实环境，也能培养责任意识、沟通能力和面对复杂问题时的判断力。对于希望关注公共政策、非营利组织、社区发展或社会影响力相关领域的学生而言，这是一条值得关注的实践路径。

将学生的最终职业出路融入到本科教学中，才能真正关注学生的最终成长

罗格斯大学新布朗斯维克分校是罗格斯大学的旗舰校区，也是美国具有代表性的公立研究型大学之一，拥有超过40,000名本科生和研究生，学科覆盖范围广泛。

对于国际学生而言，大型综合性大学的价值不仅体现在专业选择和研究资源上，也体现在学校能否帮助学生有效使用这些资源。罗格斯大学所呈现的，是一种更加系统的本科职业发展模式：学生不必等到高年级才开始准备，也不必把职业体验局限于单一形式。

从低门槛的短期探索，到更深入的实习和导师连接，学生可以根据自己的年级、目标和准备程度，逐步形成属于自己的职业发展路径。

获得 EAB 2026体验式学习奖，是对其职业衔接型学习体系的一次肯定。更值得关注的是，在这里，职业准备并非大学教育之外的附加环节，而是被逐步融入学生的本科成长过程。

对于希望在大学期间兼顾学术学习、实践经验与未来职业发展的学生来说，罗格斯大学提供的不只是一份教育经历，更是一套帮助学生从课堂走向真实世界的成长支持体系。