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学术不端；或者是XX文章在平台发表后被发现文献引用存在诸多问题，因此撤稿……
一直以来，Academic Integrity（学术诚信）都是科研学术中非常严谨的话题。
有些同学可能会有一个误区：只要我没直接抄、没改数据，就不算学术不端。但与此同时，也都忽略了一个不起眼的问题：不当引用。
事实上，不当引用已经逐渐成为隐蔽性极强，但发生率较高的学术不端行为。
01
何为“引用不当”？
到底什么叫“引用不当”？是引错文献？是没有核对原文？是过度自引？是审稿中被要求加引？还是故意漏掉关键参考文献？
期刊 Accountability in Research 在线发表的文章，对引用不当类型做了归类，系统梳理了9类citation irregularities（引文异常）的情况。
在实际案例中，同一篇文章可能同时出现多种类型的引文异常，构成更严重的学术不端行为。
02
高中生常见的Reference使用错误案例
高中生在撰写学术论文、研究性报告或平时作业时，常因缺乏系统的学术训练，容易在文献引用上出现各种错误。这些错误不仅会影响论文的逻辑性和说服力，还可能导致学术不端问题。
以下是高中生文献引用中最常见的几类错误：
03
英文论文中几种最常见的引用格式
在介绍几种常见的引用格式之前，我们需要先搞清楚一个问题：文献引用需要包含什么内容？
“
引用方式：文内引用、参考文献列表、脚注
文本内引用（In-text citation）
是在学术论文的正文内进行的引用，提醒读者注意作者写的观点来源于他人。
参考文献列表（works cited）
收集论文中引用的所有作品，通常位于稿件的末尾。
脚注（footnotes）
需要列在引用的页面底部。在稳重中标记数字来表示所引用的作品的序号，并在页底脚注的开头对应数字表示解释的哪一个引用。
“
引用元素：标题、作者、出版日期、出版商、位置
标题
被引用作品的标题，可能包括文章标题、书名、网页标题等。
作者
被引用作品的原创者。可能是个人作者或组织。
出版日期
被应用作品出版或发布的日期，部分出版物可能仅精确到年份。
出版商
可能是一家出版社、网站、机构等。
位置
对于印刷来源，包含页码或具体章节等；对于网络来源，它可能包括URL或DOI。
通常情况下，科研论文的引用格式会根据特定的学科有不同的偏好。英文学术论文主要有以下三种常用格式： APA、MLA和Chicago。
APA——主要用于心理、教育及社会科学等学科
以“作者–日期”制为核心，文内引用呈现为“（作者姓, 年份）”的形式，强调研究的时效性和可追溯性。
在参考文献列表中，APA要求以作者姓氏字母顺序排列，格式为“作者姓, 名首字母. (年份). 文章标题. 期刊名, 卷号(期号), 页码. DOI/URL” 。
MLA——通常用于文学和语言研究等人文学科
采用“作者–页码”制，文内引用呈现为“（作者姓 页码）”，突出具体引用位置，便于人文学科领域的文本细读与论证。
参考文献页面按作者姓氏字母排序，条目格式通常为“作者全名. 文章标题. 期刊名, 卷号, 期号, 年份, 页码. 媒体类型” 。
Chicago——两种体系分别适配人文社科与自然科学
提供“注脚–书目”（Notes and Bibliography）和“作者–日期”（Author–Date）两种体系；引用时在页面底部使用脚注或章节末尾使用尾注。
书目列表（Bibliography）格式更为详尽，条目格式为“作者全名. 年份. ‘文章标题.’ 期刊名 卷号 (期号): 页码. DOI/URL”。
04
遵守应用规范，提高学术能力
文献引用不仅仅是一种形式，而是研究诚信的基石。通过承认他人的工作，做着展示了对其他学者贡献的尊重，并为读者提供了一个验证和探索所提出想法的起源的基础。
对于缺乏系统学术训练的高中生而言，想要规避引用不当等学术风险、产出规范优质的科研成果，离不开专业、系统的学术指导。
很多学生初次接触科研流程，容易在引文规范、论文逻辑、成果呈现上踩坑，仅凭自学很难完全吃透复杂的学术规则。
新东方提供国内外专业科研导师指导平台，从科研课题探究、文献研读辨析，到论文撰写、格式规范调整再到成果发表，全程跟进把关。带领学生建立正确的学术思维，让每一份奇思妙想都能够合规、高质量落地。
