教育行业的管理与领导，不只是制度和流程的执行，更离不开价值理念的支撑。香港教育大学教育发展与创新学院开设的中国价值领导教育文学硕士，是香港地区聚焦中华传统价值与现代教育领导力相结合的一年制硕士项目，以普通话作为主要授课语言，面向学校管理者、一线骨干教师、教育政策相关从业者，搭建起传统文化、全球教育视野、教育战略管理相结合的学习平台。
一、项目定位：扎根本土文化，兼具全球视野
作为香港本土较早围绕价值导向教育领导开展教学的硕士课程，项目跳出单纯的行政管理培训，把中华传统伦理价值作为教育领导的底层内核，同时引入海外先进教育实践经验，思考如何将传统文化智慧转化为当代教育场景可落地的管理方案。
项目依托相关学术研究机构的学术资源，把国际教育改革案例、海外办学经验引入课堂，引导学习者对比不同地区的教育模式，把域外经验结合国内教育现实做本土化转化，做到传统根基、创新实践、全球视野三者兼顾。课程不只面向已经在岗的校领导，同样接纳有志走上管理岗位的课程组长、骨干教师、教育行政从业人员，看重学习者的实践思考与分享意愿。
二、就读基础信息
- 学制模式：全日制 1 年，全部课程面授完成
- 授课语言：以普通话为主，部分内容辅以英语阅读材料
- 学费：217800 港币；校方保留学费调整权利，已缴学费一般不予退还，延期毕业会产生额外延期费用
- 入学时间：每年 9 月秋季入学
提示：毕业后如需在内地办理学历认证，需要自行向教育部留学服务中心确认最新政策，香港院校学位授予和内地认证属于两套独立流程。学校明确不与任何第三方机构合作招生，申请务必走学校官方线上系统提交材料。
三、课程架构：24 学分，核心课打底，多元选修课按需拓展
毕业一共需要修满 24 学分，一共 8 门课程，每门课程 3 学分，包含4 门核心必修课 + 4 门选修课；选修课合计 12 门，并非每一年全部开设，学校会根据当年教学安排开放部分科目供学生选择。
核心必修课程（12 学分）
核心模块搭建本项目的底层知识框架，兼顾价值理念、战略管理、全人教育、政策改革四大板块：
- 以价值为基础的教育领导：探讨传统价值如何融入校园管理、团队建设、师生发展；
- 教育创业者的策略管理与规划：面向教育从业者的战略规划，教育机构运营思维；
- 教育中的全人发展与福祉：围绕学生、教师身心健康，探索全人教育落地路径；
- 创造中国教育的未来：政策与改革的视角：解读教育改革方向，训练政策分析研判能力。
选修课程（12 学分，任选 4 门）
选修课覆盖技术、性别、全纳教育、产教研协同、比较教育、教育神经科学、职业教育等丰富方向，学习者可以结合自身岗位来挑选课程，部分可选方向举例：
- 中国传统价值与教育可持续发展目标
- 全球教育领导力与实践
- AI、大数据背景下的教育技术领导力
- 大学‑产业‑政府三螺旋协同创新模式
- 全纳教育与多元管理
- 欧洲与亚洲教育变革案例研读
- 教育神经科学基础
- 性别视角下的领导力议题
课程设置没有设置毕业论文硬性要求，以课程修读完成学分即可毕业，更加适配在职教育从业者的进修需求。
四、申请入学基本条件
- 学历条件：持有受认可的学士学位或者同等学历；拥有两年以上专业或管理岗位工作经历的申请者会获得优先考量。
- 遴选考核：材料筛选之后，学校有可能组织面试，评估申请人对教育领导议题的理解、个人职业背景匹配度。
- 语言相关：课程主体为普通话授课，但会阅读英文文献资料，非中文授课背景的申请者，学校会在面试环节评估英语能力，具备标准化英语成绩会作为加分参考。
五、适合什么样的学习者
- 中小学、幼儿园、民办教育机构的校长、中层管理者、教研组长、课程负责人，希望优化自身教育管理思路，把文化价值融入校园建设；
- 一线骨干教师，有志往教学管理、课程领导方向发展，希望系统学习教育战略与团队管理；
- 教育行政、教研机构、教育相关事业单位从业者，需要拓展教育政策分析、教育改革相关认知；
- 从事职业教育、特殊教育、全纳教育领域的从业者，想要拓宽全球教育视野，结合本土实际思考办学实践。
六、毕业后发展方向
项目侧重教育管理能力塑造，毕业生的发展赛道大多围绕教育行业展开：
- 学校管理岗位：进一步深耕校园行政、课程建设、德育文化建设，推进校内价值教育落地；
- 教研与政策研究：参与区域教育调研、课程开发、教师培训项目；
- 民办教育及教育机构：机构运营、项目策划、教育产品战略规划；
- 继续深造：依托课程积累，继续攻读教育相关高阶学位。
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