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刘楠新加坡,韩国,日本,马来西亚,德国,法国,荷兰,爱尔兰,意大利,瑞士,西班牙,俄罗斯,北欧,小语种中学,本科,研究生青岛
关于学习少督促，多示范
儿童教育家杨杰曾分享过一个案例。
有个男孩刚上一年级时，妈妈就每天盯着他写作业。
男孩觉得烦躁，做作业时，总是东摸摸西搞搞，妈妈不催他就不动。
时间久了，他直接无视妈妈的催促，自顾自地跑到一边玩，作业总是拖到很晚。
妈妈气得只能动手打他，但孩子越发叛逆，妈妈打他一下，他就还妈妈两下。
甚至，母子俩常常对峙一晚上，孩子的作业最后一笔没动。
谁不想养出一个主动、自觉学习的好孩子。
但父母一味地督促、甚至吼骂，并不能真正让孩子自主学习，有时还会引起孩子的抵触情绪和逆反心理，故意和家长对着干。
有个初二的孩子，语文和理科成绩一塌糊涂，爸爸去请教老师该怎么办？
老师回答说：得多陪陪孩子，和孩子一起学习。
爸爸马上付诸行动，周末放弃加班，在学校旁边的自习室陪着儿子一起学习。
儿子读名著，爸爸就在一边读建造师教材，
一年后，儿子的语文成绩提高了，爸爸考完了二建。
接着儿子继续学理科，如愿考上了重点高中，爸爸也顺利拿到了一级建造师证。
想要养出自律的孩子，父母就要先经营好自己，给孩子做好榜样；
如此，才能在朝夕相处中，带给孩子潜移默化的影响、耳濡目染的熏陶。
关于个性少批评，多包容
每个孩子都有自己的个性，尤其是青春期的孩子，总有自己与众不同的兴趣和想法。
但很多父母总想着用压制孩子的个性，不断地训斥、苛责孩子，把他们改造成自己心目中的“乖孩子”。
博主@叫我22 讲过自己的经历。
有一次，她化着黑绿色的口红，戴着唇钉，身着自己的非主流穿搭去家庭聚会。
大多数家长都会嘲讽甚至阻止自己的孩子这样打扮。但她不仅没有受到大家的歧视和规训，相反还被夸奖欣赏了一番：
22问：“外婆你觉得我好看吗？”外婆回答：“好看，像小鹦鹉一样。”
她又问：“妈妈，我美吗？”妈妈和大姨也坚定地回答：“你美！太美了，太帅了！青春！”
可以想象，生活在这样家庭氛围里的孩子，得有多幸福。
有心理学家讲过：父母的任务只有一个，那就是帮助孩子增加内心的力量，让他更有能力和勇气去面对未来的世界。
现在的孩子，独立、个性、内心世界丰富，拥有极强的自我意识。
不评判、不打压，用一颗包容、理解的心去发现孩子个性中的闪光点，才有机会让孩子脱颖而出，找到属于自己的未来之路。
关于选择少插手，多尊重
很多家长喜欢为孩子包办一切，认定这是“为了孩子好”；
却不知道养育最重要的，是让孩子拥有自己做主的权利。
东京奥运杨倩小时候就显露出射击的天赋，打气球中娃娃特别准。
杨倩上小学时，碰上射击教练去学校选拔，她毫无悬念地被选中了。
然而杨倩的成绩一直很好，如果走运动员的道路，毫无疑问会影响学业。
这时杨倩的父母选择充分尊重女儿的意愿，让她自己做选择。
最后是杨倩自己做了决定，走射击这条路，父母也表示无条件地支持。
后来杨倩遇到困难，想要打退堂鼓的时候，也是父母不断地给她鼓励和力量。
看过武志红的一句话：“自信不是指自己相信自己，而是因为爱而自信。”
父母真的爱孩子，应该把孩子看作独立的个体，充分尊重孩子的选择，让孩子参与到决策中，鼓励他们表达自己。
这不仅是对孩子个人权利的尊重，更会给予孩子无限的自信和勇气。
关于成绩少苛责，多鼓励
看过一个新闻，一个男孩考了630分，全班第四，年级排名也在前20名，但回家还是被父母骂了一顿。
父母觉得男孩学习不够努力，努力的话还会更好。
男孩特别委屈，和父母大吵一架后离家出走了，一个人蹲在马路边痛哭。
可以想象，这个男孩心里是多么委屈和难过。
在他心里，一定觉得成绩才是父母爱他的标准吧。
与之相比，一个成绩很一般的小女孩，开心地告诉妈妈：“今天考试我得了个C。”
她妈妈笑得很开心，情绪价值给女儿拉满了：“哈哈每次都是D，这次得了C，表扬表扬！厉害厉害！下次加油！争取拿个B好不好～”
结果过了一段时间后，女儿真得了个B。
其实，每一次孩子没考好，内心都是焦灼不安的，这时候父母的鼓励与安慰就是对他好的爱。
父母要让孩子感受到，自己爱的是他这个人，与他秀与否无关。
也只有这样，父母才能真正赢得孩子的心。
李跃儿老师在《谁拿走了孩子的幸福》一书中，曾这样来形容爱，她说：
“爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程。”
一个孩子只有真正感受到父母的爱，体验过发自肺腑的快乐和幸福，才能在心底埋下希望的种子，对生活有眷恋，对生命有敬畏。
因为，爱，可以激发勇气与力量。
它能让孩子的世界充满阳光，也让孩子拥有收获幸福的能力。
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