前不久，杨同学收到了两份来自中国香港的录取通知：香港城市大学与香港理工大学。
而香港城市大学offer的时间节点颇为特殊——早在高考成绩公布之前，杨同学便已收到港城大的面试邀请。而彼时在其提交的申请材料中，没有雅思，没有竞赛，没有高考成绩，只有一份文书、AST成绩和校内成绩单。
对于这个结果，杨同学的评价平静淡定：“相对于我的高考分数，在大学选择上，港城和港理都会更好一些。”
杨同学的家长在他高二下学期时，参加了一场学校组织的sheng学讲座，首次听说了ast。
“当时学校老师说的是，AST相对高考而言比较简单，也不会影响高考复习进程。所以就想着可以作为一个备选，留一个后路嘛。”
自此，“留一条后路”让杨同学的备考心态从“孤注紧张”转化为“从容应考”。正如他所言：“因为已经有路可走，所以在备战高考时挺放松，不会特别担心自己考不好。”
在高二暑假时，他决定试一试。从7月中旬参加AST集中训练，到8月中下旬参加考试，杨同学的备考时间只用了一个月。之所以能如此高效，原因在于AST与高考知识体系高度重合。
杨同学说，“数学在我印象里，新知识可能只有微积分以及几个新概念。”物理更是如此——“考察重点是法拉第电磁感应，这也是国内高考压轴题的一个必选。”他估算，AST的知识点与高考的重合度能达90%。即便是英语，虽然题型与高考不同，但“英语的本质是词汇量和语法”，底层能力相通。
在他看来，备考AST不仅没有分散高考复习的精力，反而形成了一种“协同效应”：“AST复习时，无形中提高了我的英语水平：阅读、听力、写作能力，这些在高考中应用还是很广的。数学、物理则是一种拓宽思路的学习，让我在高考复习过程中思路更全面。”
备考过程中，杨同学印象最深的瞬间，是学会微积分的那一刻。
“平时高考生接触不到微积分，所以感觉高高在上，认为只能是大学生才会去触碰的非常难的东西。”他说，“走近之后，发现微积分原来非常好学，没有那么难。我当时学会以后，特别兴奋。”
这种“把陌生知识点变为熟悉使用工具”的过程，恰恰是AST备考的核心体验——知识本身不难，难的只是跨过那道陌生的门槛。
杨同学的申请结果，清晰地展示了AST成绩在港校申请中的重要分量。
“国内有些高考生跟我分数类似，但没拿到港理免面录取，我感觉和我提供的AST成绩关系还是很大的。”杨同学分享。
港城大的面试邀请，在杨同学高考成绩公布之前便已发出。“我当时给港城大提交的材料只有一个文书、一个AST成绩，以及学校的校内成绩，就这三个材料，港城直接给我发了面试邀请。”没有雅思，没有竞赛，没有高考成绩——凭AST成绩加持，杨同学拿到了港校入场券。最终，他在港城大面试中取得了第二名的优异成绩。
对于拿到港校双Offer，杨同学的总结很精炼：“AST作为申请者学术能力的核心标尺，帮助学校在对录取我的判断过程中，起到了举足轻重的推进作用。”
正如杨同学所言：“AST考试，给予了普高学子sheng学的‘双重保险’。”AST与高考并行不悖，互为补充。当高考分数成为已知项，AST成绩则为未来增添了一份可多选的笃定与从容。
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