L同学本科就读于普通一本院校,咨询留学时均分仅87分,原本认为自己与港中文差距较大而未敢申请。但其留学规划从大三上学期便已启动——规划老师指导学生在实习和学术两方面同步发力:学生一边完成实习,一边以独立一作身份完成了论文的发表。
语言准备更是提前布局,学生经过三次刷分,最终在大四上学期取得了雅思7.0的突出成绩。此时学生虽已获得香港理工大学的录取,但凭借前期积累的学术成果和语言优势,决定将最后一个申请名额投向港中文业。递交申请,最终顺利获得录取。
该案例显示,双非背景并非决定性限制因素。提前一年以上规划、有节奏地补齐学术产出和语言成绩等短板,使学生在申请季拥有了更多选择和从容应对的底气。
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