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香港教育大学教育与人类发展学院的 Master of Teaching (Learning and Teaching of Chinese Language and Literature)（教学硕士，中国语言及文学的学与教方向），是一门聚焦一线教学实践、贴合课程发展需求的专业课程。今天我们从专业定位、课程架构、申请细则、就业发展四个维度，带大家全面了解这门面向中文教育从业者的硕士项目。
一、专业定位：扎根母语教学，夯实教学综合能力
该专业隶属于香港教育大学教育与人类发展学院，是教学硕士项目下设的重要专修方向，专注母语中文的教学实践与学术研究，和对外汉语、通用教育研究类专业形成清晰的学习区分。
课程研发与教学开展，围绕K-12中文课堂教学方法、校本课程设计、教学评估体系、教师专业成长等内容展开。项目的培养目标，是打造能够适配中小学中文教学场景、具备课程统筹思维、可以适配校本教学改革的教育人才。课程适配在职中文教师进修提升，也适合持有合规教师资质的准教育从业者，系统性夯实自身的教学实操能力。
二、核心信息：学制学费与授课模式
学制设置为一年全日制学习形式，现阶段暂未开放兼读制，课程排布紧凑合理，能够适配职场人士短期进修的需求。
2026/27学年学费标准清晰，非本地生学费为港币181800元，本地生学费为港币145440元，收费标准在香港地区教育类硕士项目中处于适中区间。
课程以普通话为主要授课语言，搭配少量粤语辅助教学，适配内地与香港两地的中文教学场景，降低非粤语背景学生的学习适应难度。授课场地以教大大埔校园为主，部分教学课程会安排在将军澳、北角等教学中心，方便不同居住区域的学生通勤学习。
整个项目总计24学分，由8门专业课程组成，课程配比均衡，兼顾教育理论学习与一线教学实践应用。
三、课程设置：理论实操结合，聚焦中文教学专项能力
整体课程分为核心科目与中文专修科目两大模块，课程内容贴合实际教学场景，侧重实用性与专业性，无冗余教学内容。其中核心科目占15学分，专修科目占9学分。
1. 核心科目：搭建通用教学能力体系
核心课程围绕现代教育通用能力设计，覆盖教学优化、团队发展、差异化教学、学术研究等多个维度。
学习的教学策略课程，主要讲解课堂教学方法的优化思路，适配不同学段学生的学习规律与特点。教师领导力与学校发展课程，侧重教学管理、教研团队协作能力的培养，帮助学生建立课程统筹与教研组织的基础思维。融合课堂中的学习课程，聚焦差异化教学理念，适配多元背景学生的中文学习需求。
学习研究方法课程，会传授基础的教育研究工具与思维方式，帮助学习者掌握教学复盘、课题研究的基础方法。实践导向研究项目是毕业阶段的核心学习内容，要求学生结合自身教学实践开展专题研究，针对性解决真实课堂中的教学问题。
2. 专修科目：深耕中文教学专项领域
专修课程针对中国语言文学教学专项设计，贴合中文教学的核心工作需求。中文课程设计与教材发展课程，会解读内地与香港主流中文课程标准，讲解教材应用、校本课程开发的核心逻辑与方法。
文学教学与创意实践课程，涵盖古典文学、现当代文学的多元化教学方式，引导学习者设计创意化的课堂教学活动，丰富文学课堂的教学形式。中文课堂评估与反馈课程，聚焦课后作业设计、学科命题、学情分析、教学复盘等内容，帮助学习者提升教学评价与针对性辅导的专业能力。
四、申请要求：背景友好，侧重教学专业素养
该专业的申请考核侧重教学实践背景，对本科专业的包容度较高，整体申请规则清晰、标准透明。
学历层面，申请人需要持有教育部认可的大学学士学位。汉语言文学、教育学、小学教育等相关本科专业，会具备一定的申请优势；非相关专业申请人，若具备中文教学相关经验与专业基础，也可尝试申报。
资质层面存在明确的申报要求，申请人需要持有合规有效的教师资质，包含内地中小学教师资格证、香港PGDE、QTS等同等资质证书。招生环节会优先考量具备一年及以上中小学中文教学经验的申报者。
语言要求面向非英语背景申请人设置，满足任意一项标准即可：学术类雅思总分6.0、托福iBT总分80分、大学英语六级430分及以上。
部分申请人会收到院校的面试通知，面试主要考察申请人的中文专业功底、教育教学理念与长期职业规划。教学经验丰富、本科学业表现良好的申请人，可根据院校审核情况豁免面试环节。
五、就业方向：赛道精准，适配多场景中文教育发展
该专业的课程培养方向与中文教学赛道高度契合，毕业生在香港与内地教育市场，均拥有稳定且清晰的职业发展路径。
在香港教育场景中，毕业生可任职中小学中文科任教师、学科教研人员、课程组长、校本教研负责人等岗位，能够适配香港本地的课程改革与校园教学发展需求。
在内地教育领域，毕业生可投身公立中小学语文教学、重点院校教研工作，也可入职双语学校、国际学校中文部，开展中文教学与课程研发工作，专业能力具备良好的行业认可度。
除一线教学外，毕业生也可选择教育相关赛道，比如教育出版社中文编辑、中小学中文教材研发专员、教育机构教研主管、线上中文课程设计等岗位。
有学术深造需求的毕业生，可衔接教育学、课程与教学论、中文教育等方向的博士研究，在中文教育领域开展更深层次的学术探索。
六、适配人群总结
本专业适配想要长期深耕中文教育领域的学习者。适合内地与香港在职中小学中文教师，用于提升专业教学能力，助力自身教研岗位、管理岗位的职业晋升；适合持有合规教师资质的准中文教师，希望通过系统化的硕士课程，打磨一线教学实操能力，提升求职竞争力；也适合中文相关专业毕业生，计划扎根K-12母语中文教学行业，追求稳定且可持续的职业发展。
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