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Common Data Set（CDS）是美国大学每年发布的官方招生数据集，涵盖录取率、标化要求、GPA区间、录取因素权重等核心信息。2025至2026年最新CDS数据显示：普林斯顿大学国际生录取率仅2.28%，而UCSD国际生录取率高达30.91%；耶鲁男生录取率高于女生，CMU则相反；UCLA Waitlist转正超1500人，里海大学仅80人。本文从20%的数据解读、50%的洞察、30%的申请策略三个层面，帮助申请家庭读懂CDS、用好CDS。
一、什么是CDS？能查到什么？
Common Data Set（CDS）是由College Board、U.S. News等机构联合发起的标准化数据采集项目，美国大学每年自愿提交。CDS包含10个板块，对申请家庭最有价值的信息集中在以下几个方面：
| 信息类别 | 具体内容 |
|---|---|
| 新生录取数据 | 申请人数、录取人数、入学人数，按州内/州外/国际生细分 |
| 标化与GPA | 录取新生的SAT/ACT分数区间、GPA分布 |
| Waitlist数据 | 发放数量、接受数量、转正数量 |
| 性别录取差异 | 男生/女生各自的申请人数和录取率 |
| 录取因素权重 | 19个学术/非学术因素的重视程度（非常重要/重要/考虑/不考虑） |
| 转学录取数据 | 转学申请人数、录取人数、最低学分要求 |
| 学费与奖学金 | 学费标准、奖助学金政策 |
二、2025至2026 CDS关键数据解读
1：国际生录取率——从2.28%到30.91%的差距
不同美国大学对国际生的录取友好程度差异明显。
普林斯顿大学（全美第1）
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总申请：42,303份，录取1,868人，总录取率4.42%
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州内录取率：4.98%
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州外录取率：5.15%
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国际生录取率：2.28%（10,567人申请，仅录取241人）
普林斯顿的国际生录取率不足州内/州外的一半，竞争激烈程度可见一斑。
加州大学圣地亚哥分校（全美第28）
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总申请：136,750份，录取39,054人，总录取率28.56%
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州内录取率：24.75%
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州外录取率：39.66%
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国际生录取率：30.91%（24,254人申请，录取7,496人）
UCSD对国际生的录取率明显高于州内学生，这与加州大学系统近年来扩招国际生的趋势一致。
解读：国际生录取率的差异，既与学校类型（公立/私立）、经费来源（州政府拨款/学费收入）有关，也与学校的国际化战略相关。申请家庭在选校时，不应只看总录取率，更应关注针对国际生的细分数据。
2：Waitlist转正——综排高不一定难转，综排低不一定好转
很多家庭认为：排名高的学校Waitlist转正难，排名低的学校转正容易。但CDS数据显示，这一判断并不准确。
加州大学洛杉矶分校（全美第20）
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发放Waitlist：20,563份
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接受Waitlist：13,612人
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转正人数：1,514人
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转正率：9.36%
UCLA近两年Waitlist转正均超过1000人，对候补学生比较友好。
里海大学（全美第46）
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发放Waitlist：4,083份
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接受Waitlist：1,988人
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转正人数：80人
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转正率：19.59%
虽然转正率看起来不低（19.59%），但转正人数只有80人。对于大多数候补学生来说，最终转入的希望较为有限。
解读：Waitlist转正需要同时关注两个数据——转正人数和转正率。转正人数多意味着机会多，转正率高意味着相对竞争力。建议优先考虑那些转正人数在500人以上的学校。
3：性别录取差异——耶鲁男生有优势，CMU女生有优势
部分美国大学在录取时呈现出性别差异。
耶鲁大学（全美第5）
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男生申请：22,819人，录取1,189人，录取率5.21%
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女生申请：27,445人，录取1,198人，录取率4.37%
耶鲁录取的男女生人数相近，但由于女生申请基数更大，女生的录取率明显低于男生。
卡内基梅隆大学（全美第21）
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男生申请：21,054人，录取2,140人，录取率10.16%
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女生申请：12,942人，录取1,628人，录取率12.58%
CMU女生录取率比男生高出近2.5个百分点。对于对计算机、工程感兴趣的女学生来说，CMU是值得重点关注的选择。
解读：性别录取差异与学校的学科结构、招生目标有关。传统上男生申请较多的理工科强校，可能会在录取时向女生倾斜；而人文社科强校则可能出现相反趋势。
洞察4：录取因素的权重——招生官到底看重什么？
CDS中最有价值的信息之一是“录取因素权重”。美国大学将19个因素分为四个等级：非常重要、重要、考虑、不考虑。
康奈尔大学（全美第11）
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非常重要：高中课程严谨度、申请文书、推荐信、课外活动、才能/能力、性格/个人品质
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重要：班级排名、GPA
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不考虑：宗教信仰、入学兴趣
密歇根大学安娜堡分校（全美第21）
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非常重要：高中课程严谨度、GPA
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重要：标化成绩、推荐信、申请文书、性格/个人品质、首代大学生
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不考虑：班级排名、面试、校友关系、宗教信仰
解读：
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高中课程严谨度和GPA是所有名校的“硬门槛”
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文书和推荐信在私立名校中的权重明显高于公立大学
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入学兴趣（Demonstrated Interest）在不同学校间差异较大，部分公立大学会考虑，康奈尔等藤校明确不考虑
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班级排名的权重在下降，越来越多学校将其列为“考虑”或“不考虑”
三、解决方案：如何用CDS指导选校与申请准备
策略1：用国际生录取数据筛选“友好校”
在选校阶段，建议查询目标学校的CDS，重点关注国际生录取人数和录取率。以UCSD和普林斯顿为例，两者的国际生录取难度不在同一量级。
操作步骤：
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在搜索引擎输入“[学校名称] Common Data Set”
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下载最新年份（2025至2026）的PDF文件
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查看Section C1（申请人数、录取人数、入学人数）的细分数据
策略2：用Waitlist数据评估“候补价值”
如果孩子被放入Waitlist，建议查询该校近两年的转正数据，评估等待的实际意义。转正人数低于200人的学校，建议将精力主要放在已录取的学校或其他Waitlist上。
策略3：根据录取因素权重分配准备精力
CDS明确列出了各校的录取因素权重。建议对照目标学校的“非常重要”列表，反向检查申请材料的准备情况：
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如果“高中课程严谨度”非常重要：确保选课难度具有挑战性（AP/IB/荣誉课程）
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如果“推荐信”非常重要：提前与推荐老师沟通，提供具体事例
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如果“课外活动”非常重要：围绕主线活动做深度参与，而非堆砌数量
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如果“入学兴趣”被考虑：可以安排访校、参加线上说明会、关注学校邮件
策略4：利用性别数据优化选校清单
对于女生申请者，如果目标是计算机、工程等方向，可以重点关注CMU等对女生录取更友好的学校。对于男生申请者，如果目标是人文社科方向，可以关注耶鲁等学校在性别上的录取差异。
四、给大连家庭的三点建议
建议1：将CDS作为选校的“官方说明书”使用
CDS是大学官方发布的、数据可对比的选校工具，信息可信度高于第三方排名或网络传言。建议在确定选校清单时，将目标学校的CDS数据纳入评估体系。
建议2：关注数据的年份
每年CDS数据都会更新。申请季的家庭应使用目标申请年份对应的CDS（例如2026年申请应参考2025至2026年数据），而非三年前的旧数据。
建议3：综合解读，而非单一指标
不要因为某个学校的国际生录取率低就完全放弃，也不要因为某个学校Waitlist转正率高就寄予过高希望。CDS数据应与其他信息（学校匹配度、专业资源、地理位置等）综合考量。
结语
Common Data Set是美本申请中一份被低估的“官方说明书”。从国际生录取率到Waitlist转正人数，从性别差异到录取因素权重，每一组数据都在告诉你：这所学校在找什么样的学生。
读懂CDS，不仅能帮助家庭做出更理性的选校决策，也能让申请准备更有方向。如果您对CDS数据解读还有疑问，欢迎留言咨询，我们会根据孩子的背景和目标，提供个性化的选校分析。
