很多刚到美国的同学，都会经历一个相似阶段：课堂节奏跟不上、英语授课听得吃力、作业和考试安排密集。
刚适应一点，quiz、midterm、presentation、final 又接连出现。每天待在图书馆，笔记写了厚厚几本，但成绩却不一定达到预期。
这次，我们邀请到宾州州立大学帕克分校的 Michella 同学，分享她在美国读书过程中慢慢摸索出的学习经验，希望能帮助大家更快找到适合自己的学习方式。
刚来美国的时候，我也经历过一段“只会埋头努力”的时期。
每天上课、写作业、熬夜复习，觉得只要花时间就一定会有结果。但学期结束后，我的 GPA 是 3.67。
不算低，但和我当时的期待还是有差距。
后来我慢慢意识到，很多成绩稳定的同学，并不一定花了更多时间，而是更了解课程节奏，也更清楚老师在意什么。
从 3.67 到后来保持 3.8+，我并没有把自己逼得更累，而是开始调整学习方法。
这篇内容，就是我后来一点点总结出来的经验。
选课，其实很影响整个学期的状态
刚开始选课时，我只考虑“自己感兴趣”。
后来才发现，美国大学里，同一门课换一个教授，课堂体验和评分方式可能都会差很多。
后来我慢慢形成了自己的选课习惯：
1
提前了解教授风格
我一般会先看 RateMyProfessor 上同学的评价。
有些老师讲课内容很细，但评分比较严格；有些老师课堂氛围轻松，评分标准也更明确。如果比较在意 GPA，这些信息会很有参考价值。
2
不要把高强度课程集中在一起
以前我会一学期安排很多难课，觉得这样比较“充实”。
结果经常是：期中考试撞在一起，压力一下子堆满。
后来我通常会搭配着选：一门投入比较大的课，加几门节奏相对平稳的课。整体状态会轻松很多。
3
认真看 syllabus
这一点很多人容易忽略。
我现在会特别关注 grading 部分，比如：
Final 占比高不高？
平时作业多不多？
有没有 participation？
有没有 curve？
我会更倾向选择“平时分占比更高”的课，因为准备空间会更充足一些。
上课时，我开始学会“抓重点”
以前我上课会努力记下老师讲的每一句话。
但后来我发现，其实老师真正反复强调的内容，往往才是关键。
现在我会重点关注：
老师反复提到的部分
课堂举例
明确说 important 的内容
很多考试题，其实都和这些内容有关。
还有一个小习惯，对我帮助也挺大：
尽量每节课开口一次。
不一定非要完整发表观点，有时候只是补充一句、或者提个问题。
很多课程本身就有 participation 分，这部分其实比较容易拿到。
作业，往往比想象中更影响成绩
后来我发现，很多课程里，作业质量真的很重要。
以前我觉得“写完就行”，后来才意识到，老师其实很在意表达方式。
同样的内容：
结构清楚、有分点、有逻辑
和一大段堆在一起
给人的阅读感受会差很多。
后来我写作业时，会更注意：
分段清晰
适当加小标题
解释自己的思路，而不是只写结论
另外，对我帮助很大的一个习惯，是开始去 Office Hour。
刚开始我也不知道该问什么。
后来我会直接问：
“我现在这个方向对吗？”
“如果还想继续提高，可以怎么调整？”
很多教授和 TA 都会给出比较具体的建议，比自己反复摸索效率高很多。
考试复习，不只是“从头再看一遍”
以前我复习考试，就是重新翻所有笔记。
后来发现，这样花时间很多，但不一定有针对性。
后来我会重点做两件事：
找往年题或者类似题型
整理自己的错误原因
不是只记“哪道题错了”，而是去想：
为什么会错？
是概念没理解，还是做题时忽略了细节？
这样后面复习时，会更容易找到重点。
还有一点我后来才发现：
很多老师的出题习惯，其实会体现在平时作业和课堂重点里。
所以复习时，我会优先整理这些部分。
关于时间安排，我做了一个改变
以前我总觉得：学得越久越安心。
但后来发现，有时候只是坐在图书馆很久，真正完成的内容却不多。
现在我会把时间简单分成几类：
高专注时间处理难课
普通时间完成作业
碎片时间处理轻任务
相比“学了多久”，我现在更在意：
今天的重要任务有没有完成。
一些后来才慢慢意识到的小经验
1
小组作业里，沟通很重要
有时候，一个靠谱的队友，真的会让整个项目轻松很多。
2
有些课会看整体表现
也就是说，你不仅是在完成考试，也是在适应整门课的节奏。
3
最开始的一学期尽量稳一点
因为前期如果适应不好，后面调整起来可能会更花时间。
最后想说
如果让我总结在美国读书这段经历，我会觉得：
很多时候，比起一味熬夜，更重要的是找到适合自己的方法。
当你开始有意识地安排课程、整理重点、调整学习节奏之后，很多事情都会慢慢顺起来。
如果你现在也正在适应美国课堂，希望这些经验能给你一些参考。
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