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综合设计、商业与技术理学硕士项目
综合设计、商业与技术理学硕士项目
多学科融合，一体化课程体系，无限发展可能。
本校内就读的综合设计、商业与技术理学硕士项目（MSIDBT） 符合 F-1 签证申请资格，且属于 STEM 指定专业。学生可选择校内面授、线上授课或两者结合的方式完成学业。
本国学生可选择非全日制或全日制就读。若选择紧凑课程安排，仅需三个学期（含夏季学期）即可完成项目；若课程负荷较轻，通常可在 2 至 3 年内毕业。
该校内硕士项目符合学生签证申请条件。持 F-1 签证的国际学生必须以全日制形式就读，在春秋学期完成课程，并需在2 年内修完项目，夏季学期为可选注册。本项目为 STEM 分类专业，除标准 12 个月的实习期（OPT）外，还可申请24 个月的 OPT 延期。
商业运作的速度与复杂度随每一次技术革新而不断提升。因此，跨学科思维能力比以往任何时候都更为关键。当今行业领军企业所渴求的人才，是能够 “串联关键信息”、整合跨项目、跨领域信息并超越技术潮流局限的复合型人才。
数据分析师指出，问题解决能力、批判性与创造性思维、协作能力、沟通能力及伦理推理能力是所有雇主最急需的技能，尤其能为 STEM 领域人才大幅赋能。事实上，超过 90% 的 STEM 领域雇主在大部分招聘要求中明确提及此类能力。此外，73% 的企业表示正大力投入设计领域，如今半数信息技术类岗位均要求具备数字设计相关知识与技能。对创新思维培养的持续投入，也催生了新型 “复合型” 岗位 —— 这类岗位需要具备适应能力的人才，能够跨越数字工具、数据分析、商业运营管理、设计等传统领域，这也是推动各行业取得成功的关键。
本学院开设的综合设计、商业与技术理学硕士，旨在教授学生如何在设计、商业与技术的交叉领域，进行批判性与创造性思考并付诸实践。学生将培养高阶问题解决能力，掌握可广泛应用于各行业、各领域的通用技能，并树立终身学习的思维理念。凭借以技术为支撑的人性化设计战略应用、自主行动力，以及多元背景学生群体迸发的无限创造力，本院毕业生将开创全新的工作、学习、协作与社会参与模式，为行业、社会与环境带来积极变革。
“这个项目真正促使我们转变思维方式，在同辈之间推动目标落地。与不同背景的伙伴为共同目标并肩协作，这种感觉棒极了。”
MSIDBT 学生需完成至少 38 学分，其中包括：
10 学分的基于挑战的反思性学习（CBRL）
18 学分用于构建专业领域与跨学科融合能力的课程
10 学分的选修课
该项目可在四个学期内完成，并可根据学生个人兴趣与目标灵活调整。完整项目信息请参见《南加州大学课程目录》。
基于挑战的反思性学习（CBRL）：
在 CBRL 课程中，学生以跨职能团队形式合作，针对社区与机构面临的复杂、开放性问题开发解决方案。课程所聚焦的实践课题可由行业代表、授课教师、学生团队或学生个人提出。
可计入 CBRL 学分要求的课程包括（但不限于）：
ACAD 406 目标驱动型创新孵化营（2 学分）
ACAD 432 医疗创新协作原型设计（4 学分）
IDSN 510 整合实践集中课程（2 学分）
IDSN 515 职业实践集中课程（2 学分，可修 4 学分）
IDSN 540 流程与视角（4 学分）
IDSN 545 整合项目（3 学分）
IDSN 546 整合工作室（2 学分，可修 4 学分）
IDSN 585 顶点项目 / 毕业设计（4 学分）
IDSN 590 定向研究（1–4 学分，可修 12 学分）
IDSN 597 时尚创新行业实习（4 学分）
IDSN 548 实体创客实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 549 虚拟创客实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 578 创业实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 547 行业与影响力项目（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 599 专题研讨课（视课程内容与安排而定）
领域专项与跨领域交叉技能：
学生将通过以人为中心的设计、设计战略、技术应用及创新商业相关课程，掌握专业领域与跨学科融合能力。培养高度灵活的思维模式，以分析各类挑战、跨越学科边界思考、整合多元创意，从而开发新技术、创办新企业，并提出以人为本的解决方案，以推动目标导向的社会变革。
建议学生选修自身现有专业领域之外或能深化专业能力的课程，并在本学院重点发展的一个或多个新兴技术方向上构建核心优势。
本学院下设以下跨学科方向：
产品管理
设计战略
产品设计与开发
创业孵化
交互式人工智能与数据分析
扩展现实（XR）
网页与应用开发
时尚创新
可计入专业领域与跨学科融合能力学分要求的课程包括（但不限于）：
ACAD 406 目标驱动型创新孵化营（2 学分）
ACAD 432 医疗创新协作原型设计（4 学分）
IDSN 510 整合实践集中课程（2 学分）
IDSN 515 职业实践集中课程（2 学分，可修 4 学分）
IDSN 540 流程与视角（4 学分）
IDSN 545 整合项目（3 学分）
IDSN 546 整合工作室（2 学分，可修 4 学分）
IDSN 585 顶点毕业设计（4 学分）
IDSN 590 定向研究（1–4 学分，可修 12 学分）
IDSN 597 时尚创新行业实习（4 学分）
IDSN 548 实体创客实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 549 虚拟创客实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 578 创业实验室（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 547 行业与影响力项目（2 学分，可修 12 学分）
IDSN 599 专题研讨课（视课程内容与安排而定）
我们以项目制、实操型课程为主，由南加州大学资深教师在协作式学习环境中授课。
这一跨学科课程还设有两门线下集中选修模块。学生将以团队形式，围绕真实行业课题开展实践，其中包括与美国及全球各地的非营利机构、商业企业合作。这些极具价值、拓展视野的集中实践模块，让学生能够与正在改变世界的个人、机构与企业近距离合作，为 MSIDBT 学位赋予长久的含金量。
课程目标：
本学院独具特色的融合型课程体系，旨在培养学生熟练掌握设计、技术与商业领域的专业语言与方法。学生还将学习这些学科如何协同作用，在各行各业中激发全新创意与解决方案。在跨职能团队合作中，学生将：
构思并开发针对复杂设计、商业与技术挑战的解决方案
在高强度设计中，与企业合作解决真实问题
搭建来自多元行业背景的优质职业人脉网络
学习在跨职能团队中开展协作与领导工作
掌握叙事技巧，高效传达创意理念与解决方案
学习关键的决策与问题解决工具和方法
学会在多元场景中识别与分析机遇和不确定性
此外，综合设计、商业与技术理学硕士毕业生还将收获：
扎实掌握设计、技术与商业的专业语言及方法论基础
理解上述学科及其他领域如何协同发力，在各类行业中提出独特且具有开创性的创意与解决方案
提升视觉与传达设计、信息技术、商业建模、管理等方面的实操能力
具备在创新团队中管理与协作的能力，参与并领导跨学科项目团队，在技术驱动的商业与设计环境中脱颖而出
# 基于挑战的反思式学习（CBRL）概述
该学院使命的一大核心特征，是肩负着通过多元平台开展教学的职责，这些平台既包含严谨的授课、研究与实验，也涉及与现有企业及机构深入探讨解决现实世界的实际问题。借助学院广泛推行的基于挑战的反思式学习模式，学生们获得了机会，向全球的企业高管、创意人才和思想学习。
基于挑战的反思式学习（CBRL）是学院学习框架的核心组成部分。该模式融合了独具特色的社会与行业导向挑战课题，学院的学生借此学习开展项目研发，应对个人、社区、组织乃至整个社会面临的复杂问题。依托学院的CBRL教学模式，学生在设计、商业、传播与技术领域及各领域交叉融合的过程中积累知识、锤炼技能，将创意落地成型，并打造出可触摸的实体原型。通过实践探索、迭代优化、协作互助与反思总结，学生逐步构建起一套高效的思维体系，用以分析各类挑战、整合信息，最终打造以人为本的解决方案，助力构建可持续、公平公正的未来。
学院的CBRL模式为学生提供了优质的职业实践体验，同时培养其未来发展所需的核心能力，助力学生在任何领域取得成功：
- **批判性思维**：学生开展严谨深入的调研，识别并验证值得解决的问题。
- **协作能力**：深刻认识到问题的复杂性与多面性，进而懂得与多元化团队合作，学习理解不同的工作流程与视角观点。
- **创造性问题解决**：学生依托学院特色课程与专项“工具包”习得的设计、商业、技术与传播相关能力，探索学科交叉融合如何催生全新思路与解决方案。
- **知识迁移能力**：整合不同行业与学科的前沿见解，打造更具优势的解决方案。
- **沟通表达能力**：学生学会清晰阐释问题，并凭借解决方案打动受众。
- **迭代优化与灵活应变能力**：学生持续进行反思、实践、迭代与学习。
- **创意引导与系统思维**：学生掌握复杂项目、系统与团队的统筹管理能力。
- **设计策略**：以设计为驱动的创新模式，平衡商业需求与人的核心诉求。
# CBRL实践体验
基于挑战的反思式学习贯穿整个学术培养过程，面向学院所有本科及研究生项目开放。
创新者论坛、颠覆性创新等入门课程，为学生提供应对各类挑战所需的方法工具，也搭建了安全的平台，让学生在教师与行业嘉宾的指导下攻克难题。
学院开设多元化的交叉学科方向，彰显学院及师资团队的独特专业优势。
- 教师带领学生围绕社会公平、医疗创新、气候变化等社会热点挑战启动项目研发。
行业与社会导向类挑战，让学生置身真实场景，需通过团队协作解决现实世界的各类问题。
- 学生参与整学期课程、短期黑客松活动及专项“实验室”项目，直面具有现实意义的紧迫难题。
- 挑战课题贴合行业需求，同时匹配学生与教师的研究兴趣及专业特长。
- 私营企业合作方包括美泰、阿迪达斯、安永；公共与社会领域合作方涵盖美国心脏协会、洛杉矶国际机场及洛杉矶市政府。
学生自主创业项目由教师与行业嘉宾提供指导，相关培养形式包括本科与研究生毕业设计课程、年度创业成果展，共同助力学生创业者成长、推动创新发展，在学院内外创造深远影响。
- 学生通过反复研判、课题探索、原型打造与反馈收集，自主发掘各类挑战。
- 学生创办企业、研发产品、推出服务、开展活动、组建组织，甚至以此开启职业生涯，着力解决自己最关注的问题。
- 在这一过程中，学生在校内及南加州大学校外（如AMI、安永）与行业投资人及其他合作方交流，获取针对项目的直接反馈，向专业人士验证自身策略等。
如有任何相关疑问，请进入答疑中心留言，会有留学顾问为您解答。
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