高考日语考试大纲及备考建议--阅读_王凡的博客-新东方前途出国

任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的段落，甚至句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或者这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

（2）理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

（3）根据上下文推断生词的词义

正确理解文章中的单词或短语的含义是理解文章，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但日语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文推断生词含义的能力，是一个合格的考生所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

（4）作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

（5）理解文章的基本结构

日语文章中通常有主题段和主题句。主题段的作用是简要概括文章的中心思想。主题句的作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常是由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语指代关系的题目中。

（6）理解作者的意图和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

建议（仅供参考）：

1.掌握高考大纲要求的词汇，梳理高频词汇的固定搭配，惯用语等。制作一份单词自测表，查漏补缺。

2.系统梳理高考语法，可以摘一些文章中的长难句分析练习，提升拆解复杂句子的能力。

3.建议找大量文章练习，比如近十年高考阅读真题的文章，内容尽可能覆盖生活，人文，自然，社会，科技等主题，熟悉说明文，记叙文，议论文等题型的解题思路。

4.考试的时候，先浏览题干和选项，带着问题阅读文章，更有针对性。

5.阅读时，用铅笔标记主题句和接续词（そのため、したがって、よって、すると、しかし、ところが、また、さらに、なぜならば、例えば等
6.遇到纠结选项时，优先排除与原文明显矛盾的选项，扩大或缩小范围的选项，无中生有的选项之后，再对比剩余选项。

7.积累实践做题经验，分析错的原因，制作错题集，归纳做题心得。
比如：主旨大意--重点关注首段、尾段及各段主题句。

细节信息--找准题干关键词，再回文定位，对照原文表述，注意选项与原文的差异；

词义推断--利用上下文逻辑表达推断，不依赖词典释义。

推理判断--根据原文事实和线索进行推理，避免脑补。