人工智能(AI)融入教与学是教育新趋势,针对幼儿园及初小学生的语言学习,香港教育大学特别研发「语言学习社交机械人Joey」,透过拟人化、交互式的实体AI机械人讲故事,补足日常课堂因课时紧张而较少训练的听讲能力,驱动学生自主学习、营造良好语境,从而提升语言能力,至今惠及超过30间本地学校,超过2,000名&师生。港教大团队的研究数据显示,透过以Joey讲故事,可让学生维持较高投入度及专注力,当中针对英语故事的理解分数更高出逾两成。团队并已成立初创企业EduFuture Robotics,推广相关研究成果。
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机械人Joey由港教大协理副校长(学术质素保证)杨少诗的团队开发,专门用于听讲训练。杨少诗昨日介绍指,现时普遍小学的英语课堂较侧重读写,而听力与口语训练则因课时和资源所限较为薄弱,学生亦难有机会于课堂上一对一或小组形式开口说英语,影响了其语境培育。为此团队明确「听与讲」为设计Joey的首要目标,期望能补足现有学校教学的空白,而非重复已有的训练内容。
杨少诗表示,参考教师为孩子讲故事时随故事起伏配合的手势与表情,Joey特别以拟人化、可爱外貌的设计,并能展现面部表情与手部动作,引导学生投入故事之中,进行共同讲述及复述等互动,希望能藉自然交流中提升其英语理解与表达能力,同时促进社交与情感认知发展。
此外,Joey亦配备内容管理系统方便教师上传教材,并提供AI教材生成功能,可根据需要生成故事声音、图片及互动问题,从而制作个性化教学内容。系统同时纪录学童表现数据,分析学童的语言与发音水平,协助教师因材施教。
港教大研究数据显示,比起单纯采用平板计算机的电子学习,使用Joey的学童在20分钟讲故事环节中显得更投入,其后段专注力高5.43%,英语故事理解分数亦高出21.2%,效果接近真人讲故事,亦有逾八成参与测试的教师认同,Joey有效提升&学童学英语兴趣与动机。
校长:可培养学童科技素养
有试用机械人Joey的香港东区妇女福利会幼儿园校长黄婉仪表示,在AI盛行下,Joey作为英语教学辅助工具,引入校园后深受学生及家长欢迎,除吸引学童对学英语的兴趣,亦培养幼童科技素养,并分担教师部分工作,让教师有更多时间进行互动与个别指导。
该校老师张文雅提到,引入社交机械人后,很多学童于故事时间显得格外兴奋,而部分语言能力尚在发展的K1学生,在听Joey讲故事时亦会主动跟随仿读。
以上内容转载自:2026-01-27 文汇网









