我知道很多学弟学妹害怕group discussion，跟教授“networking”：怕讨论时暴露自己不算标准的英文发音，怕跟不上讨论进度被美国同学歧视，怕表达一些个人的观点，在美国教授看来，科学和人文历史的发展都不是既定的，这个世界比我们想象的要更充满不确定性和随机性，而这些随机性正是人类思维碰撞出的火花。所以美国课堂鼓励学生参与讨论，在讨论中触发观点，灵感和创新。每一次发言都是锻炼自己英文表达和独立思考能力的时候，尽管讲得不好，需要请教教授和同学也没有关系，心里记得“ you have nothing to lose.There is nothing weak about asking for help.
这里并不是真正意义上让你一点都不参与课堂讨论，而是说能在尽可能节省精力的情况下“无痛”拿下课堂讨论的所有分。①从简单句开始练，如果一开始不敢表达复杂的观点，可以说：“I agree with XXX”“Can you give me a further explanation？”只要开口，教授心里都会记录下你的参与度。②课堂讨论前一定要先做预习，知道主要内容，如果时间紧急哪怕不全懂也至少用AI来辅助了解文章主要内容。到时提几个关键点，也比完全沉默好。③一定要去Office Hour！这是刷脸、搞懂问题，同时大大增加老师好感的机会，如果运气好的话，你还能搞到宝贵的推荐信/实习/全职内推机会！找人好说话，善良的，回复信息快的教授，而不是一味找大牛导师。一个好说话，并且回复消息及时（这点很重要‼️）的教授，可以大幅节约你的时间和精力，让你把精力放在其他更重要的事情上面。万一遇到比较懒的、怕麻烦的教授忘记给你传，甚至偷偷写差评就得不偿失了。
先做自我介绍！包括你的姓名、学号，参加过教授的哪门课，并取得了什么成绩。让教授想起来，你这个人是谁。第二步，套近乎，表达自己在教授的课堂上收获多么多么大，对这个学科多么多么感兴趣。进一步增加教授好感。第三步，直接说出请求，说你在申请某某大学的某某项目。说希望教授帮忙写一封推荐信，其中，中间可以进一步回忆一下你和教授课堂上、Office Hour中一些细节，再次唤醒教授记忆并进一步打动教授（细节打动人嘛！）。最后，加上一系列套话和简历。
在和教授初步取得沟通后，下一步就是双方怎么达成“合作”的问题：是学生负责初稿，教授负责润色上传？还是学生负责提供素材，教授负责整理到一起？亦或是教授已经非常了解学生，表示自己可以全权负责写作？
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