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王玉兰

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多伦多大学2025年工程学院年报解析（上）

发布者：: 王玉兰

分类：: 留学考试

2026-01-28

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多伦多大学工程学院年度报告
多伦多大学工程学院发布了2025年年度报告，包括《ImpactReport2025》和《BytheNumbers2025》。与BytheNumbers侧重招生和规模数据不同，《影响报告》更侧重于呈现工程学院在教学实践、科研推广、学生支持、合作机制、学校建设等方面的具体工作。这是一份以内容和行动为主线的年度报告。
本文将围绕《影响报告2025》的主要章节，梳理报告中涉及的重点内容，看看今年学院在哪些方面投入了资源、推动了工作。
2025年影响报告首先由工程学院院长致辞。院长在讲话中从工程教育的整体环境出发。随着技术更新加快，人工智能在多个工程领域广泛应用，工程解决方案在社会、行业、公共领域的影响不断扩大，工程学院需要在此背景下不断调整教学和研究的重点。
基于这一背景，学院近一段时间以来，重点抓好工程人才培养、工程研究方向布局、整体学术环境建设。院长在讲话中多次提到，工程教育不应仅仅停留在技术训练层面，而应帮助学生了解工程问题发生的复杂环境，并在实际应用中承担相应的责任。
在工程教育方面，学院根据工程问题的现实背景和应用场景，不断更新课程体系。工程学习不再仅仅以专业知识为中心，而是更加结合实际工程问题。在具体教学实践中，学院将基于实际工程问题的教学内容引入到部分工程课程中。学生需要围绕开放性任务进行分析，完成团队项目中的方案设计、决策和协作，从而在学习阶段接触到多变量、非标准化的工程情境。
在学生能力发展方面，学院将团队合作、工程沟通和领导力发展融入到工程学习过程中。通过课程设计和项目实践，学生以不同角色参与工程任务，逐步培养在不确定条件下做出工程判断和协调合作的能力。
随着工程学院国际学生数量的增加，学院设立了InternationalStudentTransition