香港教育大学中国语言文学教育专业课程结构与培养重点解析

2026-01-22

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在中国香港的教师教育体系中，香港教育大学（The Education University of Hong Kong）长期专注于教育学科建设，其中国语言文学教育相关专业围绕学科素养与教学能力并重的培养理念展开，服务对象主要面向中小学语文教育与相关教学岗位。

从课程结构与培养目标来看，该专业以中国语言文学为学科基础，结合教育理论与教学实践，形成了较为系统的课程体系，既关注语言与文学本体，也强调教学情境中的实际应用。

一、课程结构：语言文学基础与教学能力并行 📚

从整体设置来看，课程内容通常由以下几类模块构成：

该模块侧重学科基础能力的培养，课程内容涵盖古代汉语、现当代文学、中国古典文学文本研读等方向。通过系统学习语言结构、文学传统与文本解读方法，帮助学生建立较为扎实的文学理解与分析能力。

教学相关课程主要围绕语文课程设计、语文教学法、教育心理学及学习评估展开，重点介绍语文课堂组织方式、教学目标拆解与教学策略选择等内容，为后续教学实践提供理论支持。

实践模块通常通过教学示范、课堂观摩、教案设计与模拟授课等形式展开，强调理论与课堂情境的结合，帮助学生逐步熟悉教学流程与课堂管理逻辑。

在教学内容设计上，该专业关注当前语文教学中的实际问题。例如，在不同课型（阅读理解、写作教学、文言文教学）中如何调整教学策略，以及如何结合学生认知特点进行课堂设计。

部分课程也引入教育技术相关内容，探讨数字资源、新媒体工具在语文课堂中的应用方式，如电子文本、互动教学平台等，帮助学生理解现代教学环境下语文课堂的变化趋势。

实践教学是该专业的重要组成部分之一。根据课程安排，学生通常有机会参与教学实习或课堂观摩活动，在指导教师的协助下接触真实教学环境，了解课程准备、课堂实施与课后反馈等环节。

此外，部分课程通过教学研讨、专题讲座或工作坊形式，引入一线教学案例，帮助学生从实践角度理解语文教学的具体运作方式。

综合课程结构与教学安排来看，中国语言文学教育专业的培养重点主要体现在以下几个方面：

整体培养方向以中小学语文教育及相关教育岗位为主要应用场景，同时也为进一步从事教育研究或课程开发奠定基础。

从课程体系与教学安排来看，香港教育大学中国语言文学教育专业围绕“学科基础 + 教学实践”构建了相对完整的培养结构，强调文学素养、教学能力与课堂应用之间的衔接。

对于关注语文教育与教学实践的学习者而言，深入了解课程设置与培养重点，有助于更清晰地判断专业方向与自身规划之间的匹配度。

韩晓曦 申请规划师

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