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新加坡德威国际学校的师资队伍以较高的专业资质、多元的国际教育背景以及系统化的教师发展机制为主要特点，在整体教学支持与学术实施方面具备较为成熟的配置。以下为师资情况的具体说明：
| 维度 | 情况说明 |
|---|---|
| 资质与学历 | 教师主要来自英国、澳大利亚等英语为主要教学语言的国家，普遍持有相应的教师资格证书。相当比例的教师具备硕士及以上学历，毕业院校背景以国际知名高校为主，整体具备较丰富的国际课程教学经验。 |
| 师生配比 | 各学段师生比例相对合理。例如幼儿部（DUCKS）通常实行双教师配置并配有助教；小学至初中阶段师生比约为 1:12，高中 IBDP 阶段约为 1:8，有利于开展针对性的学习支持。 |
| 教师背景与稳定性 | 不少教师曾在德威国际教育集团旗下其他学校任教，熟悉集团课程框架与教学标准。整体师资团队稳定性较好，教师流动率处于相对可控水平。 |
（Dulwich College (Singapore)）
IGCSE 与 IBDP 课程由具备相关教学及课程管理经验的教师团队负责，其中包括 IBDP 协调员、EE（拓展论文）导师等，能够在课程实施与评估环节为学生提供专业指导。
中文课程设有专职负责人及分级教师，低年级阶段提供双语教学支持，学生在一定年龄后每日安排固定华文学习时间，以支持语言能力的持续发展。
学校配备学习支持教师、英语附加语言（EAL）教师、心理辅导人员、校内医护人员，从学业支持、语言适应、心理健康及未来规划等方面为学生提供多维度协助。部分支持工作自中学阶段起即进行持续跟进。
在艺术与体育领域，学校配有相应专业背景的教师团队。音乐课程涵盖管乐、弦乐、声乐等方向；体育课程由具备专业资质的教师及教练负责，支持学生在课堂学习之外开展多样化的实践活动。
（Dulwich College (Singapore)）
学校依托德威国际教育集团（DCI）的整体资源，由集团学术团队与伦敦德威公学共同参与课程发展与教学指导。教师可参与跨校教研交流、专业培训及阶段性教学协作。
学校设有系统性的教师专业发展计划，内容涵盖课程设计、教学方法、学生支持及心理辅导等领域，并鼓励教师参与 IB、IGCSE 等课程相关的官方培训与认证。
教师招聘流程包括背景审核、教学示范及多轮面试。日常教学中，通过课堂观察、学生反馈及同行评议等方式进行持续评估，集团层面亦会进行定期督导，以维持教学运行的稳定性。
整体师资结构为课程实施与学生学习提供了支持。以 2024 届为例，学校 IBDP 学生取得了较为稳定的整体表现，部分学生在国际大学申请中获得了来自英国及北美高校的录取结果。
在教学实践中，教师会根据学生学习特点提供不同形式的支持，例如为学有余力的学生提供竞赛训练或跨学科项目机会，同时为有需要的学生安排针对性的辅导。
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