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孩子把曲子练好，申请是不是就差不多了？
但从美国音乐学院的真实审核流程来看，演奏只是其中一环，而不是全部。
以主流音乐学院（如 Juilliard、Curtis、NEC、Peabody 等）为例，硕士申请通常会同时评估四个维度：
演奏能力（Audition / Prescreen）
学术与学习能力（GPA / 成绩单）
专业动机与发展方向（文书）
专业判断与潜力背书（推荐人）
其中，演奏是决定“有没有资格”的关键门槛，但不是决定因素。
曲目准备是整个申请的“轴心”，原因很简单：
它决定孩子未来一年半的练习重心
直接影响是否能通过 prescreen
也是文书和推荐信的重要素材来源
因此，专业规划中，通常会先明确一套主线曲目，覆盖大多数目标院校，而不是为每一所学校单独准备。
对竖琴硕士来说，学校通常不会像理工科那样极端看 GPA，但会关注两点：
是否能反映稳定的学习状态
是否与音乐学习强度相匹配
如果 GPA 处于中等区间，通常不会成为决定性短板；
真正需要注意的是：
不要在申请阶段出现明显下滑，或与专业表现严重不匹配。
在音乐类硕士申请中，语言成绩的作用相对明确：
达标 → 可以进入评审
未达标 → 直接受限
对于大多数学校来说，语言成绩并不会替代演奏表现，也不会因为分数略高而“弥补”演奏不足。
因此，更理性的策略是：
尽早达标，避免后期与 audition 冲突。
在竖琴硕士申请中，文书的核心作用有三个：
解释专业路径（为什么继续读硕士）
串联曲目选择、学习经历与未来规划
帮招生官理解孩子的长期发展方向
好的文书，往往是围绕曲目、学习过程和成长变化来展开的，而不是抽象地谈理想。
推荐信更看重的是：
推荐人是否真正了解学生
是否能具体评价学生的演奏能力与学习态度
对音乐类申请来说，校内专业老师的推荐，往往比“名气很大但不熟悉”的推荐人更有价值。
美国竖琴硕士申请，是一个以演奏为核心、但需要多要素协同完成的系统工程。
曲目规划做对了，其他材料才能围绕它展开，而不是彼此脱节。
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