多元升学新格局：揭秘大学选拔密码，如何实现长期规划与校内备考的双线并行？

2025-12-12

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高考分数仍是大学录取的重要依据，但已不再是决定未来的单一路径。如今，以“综合评价”为导向的招生体系，为学生提供了更丰富的留学选择。

以上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳）、北京外国语大学、南方科技大学等高校为代表，越来越多的院校在采用综合评价模式，使录取方式更加全面、更加注重学生的整体发展。

这些学校的共同点在于，他们希望找到学术基础扎实、个性鲜明、具有发展潜力的学生。

这意味着，高考成绩往往只是录取的基本条件，而一份真实、有内容、能展示自身特点的综合素质材料，常常成为关键因素。

1. 多元录取如何评估学生？

这些学校的综合评价体系，通常从多个维度观察学生：

高校重视学生对知识的兴趣与持续探索。

高校希望看到学生在真实情境中的行动力。

在多元化学习环境中，理解与沟通能力非常重要。

高校希望看到学生理解自己的经历，并能将其与未来发展方向联系起来。

招生官关注学生是否具备自我反思能力，以及对于未来学习生活是否有清晰规划。

面对如此全面的评估体系，许多学生与家长会有两大困惑：

针对这些实际需求，新东方前途中外合办选校提供系统化的规划方案。

我们致力于成为学生的学习伙伴与成长顾问，通过“学业保障 + 素养提升”的双轨路径，帮助学生做好留学准备。

目标是确保学生的学术基础稳固。

学情分析与目标管理：专属顾问协助学生制定阶段性目标，分解为可执行的任务，并持续跟踪调整。
实践案例：曾有一位目标申请香港中文大学（深圳）的学生，数学成绩波动明显，我们在调整学习计划的同时，结合其兴趣设计了“数据分析在交通规划中的应用”研究项目，既提高了成绩，也增强了实践经验。

帮助学生打造可持续发展的实力。

优势发掘与定位：深度了解学生的兴趣与潜在优势。
资源匹配与实践支持：不仅提供竞赛信息，更注重过程性的培养。
例如：曾协助来自四川的一名对生物学有兴趣的学生参与实验室研究，完成了较完整的科研体验。该经历也成为他参加上海纽约大学校园日面试中的重要素材，并因此获得 A 类预录取（高考总分过最低线即可转正）。
语言能力培养：通过长期规划避免与日常学习冲突。
成长故事的梳理与呈现：帮助学生将不同经历整合为清晰、连贯的个人叙述。