阿德莱德大学(Adelaide University）中学教师硕士（Master of Teaching (Secondary))
--好老师能够产生深远的影响--
学生将学习的内容
在为期两年的学习中，你将深入理解自己专业领域的教学内容、目标、目的和方法。
学生还将学习如何：
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课堂教学的影响力
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在课堂中树立高水平的学习期望
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与学生建立真实的关系，促进相互尊重
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支持多样化的学习者，包括有学习障碍和残疾的学生
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与同事进行有效合作
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与家庭、父母及监护人积极沟通
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掌握评估设计、评分和报告撰写能力
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有效反思并提升你的专业教学实践
学生将借助国家与国际教育背景下的循证研究，推进课堂中的公平与包容，探讨相关的政策与法律、特殊教育需求、神经多样性、创伤知情教学实践及以人为本的倡导方式。
学生将进行两次为期30天的教学实习（每学年一次），获取应对各种课堂挑战所需的实践经验与信心。
课程内容以研究为核心、实践为导向，紧贴当今动态课堂的现实需求。学生将在线上、互动研讨、实验室、讲座、户外及真实工作环境中学习。
就业道路
教育行业正经历激动人心的变革，对具备专业技能的教育工作者的需求持续增长。教师不可或缺，但在世界许多地区，教师短缺问题仍然十分严重。预计未来十年内，将有大约27,000名中学教师退休。同期内，中学和初中教师的岗位预计将分别增长3%和21%。教育辅助人员的岗位也预计将增长17.4%（数据来源：澳大利亚就业与技能局，2024年3月）。
毕业生将获得资格，能够申请南澳大利亚教师注册委员会（Teachers Registration Board of South Australia）的注册，并可在澳大利亚其他州及部分国家申请注册。学生可以帮助12年级学生顺利通过最终考试；也可能在领导岗位上为神经多样性学习者发声；或者激励青少年艺术家发挥他们的创造潜力。
还可以成为：
课程时长：全日制2年
开学时间：二月
入学要求:
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985/211/双 本科毕业，均分70%
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非985/211/双 本科毕业，均分75%
该本科学位需包含申请者计划专攻的澳大利亚课程学习领域的主修课程。为符合某一学习领域的要求，主修课程必须包含至少六门课程，其中最多两门为大学一年级课程，至少两门为大学三年级课程。
英语要求：
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托福94，听24说23读24写27
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PTE总分72，单项不低于72
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雅思总分7，单项不低于7
语言分数不够的同学可以咨询ACIC顾问老师搭配语言直升班~
其他附加要求：
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姜宇婷
- 3-5年
- 从业年限
- 50人
- 帮助人数
- 15分钟内
- 平均响应
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