澳大利亚的大学本科教育通常在前一年或前两年融入通识教育理念。许多学士学位项目,尤其是文科、商科和理科,在初期并不要求学生立刻确定细分专业,而是允许他们在学习一系列广泛的入门课程后,再根据兴趣确定主修和辅修方向。
这种设置给了学生宝贵的探索时间。学生可以通过接触不同学科,发现自己的真正热情和优势所在,从而做出更成熟、更适合自己的专业选择。即使是工程、教育等专业性较强的学位,课程设置中也包含沟通、伦理、项目管理等通用技能模块,旨在培养知识面更广、适应力更强的毕业生。

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