加州大学伯克利分校人类学_王冉的博客-新东方前途出国

伯克利人类学系长期以来一直位居美国前五所系科之列。伯克利的人类学家在学科新兴领域具有创新和领导的历史，无论是在现代生物实验室开展研究，在全球各地的全球化村庄进行研究，还是在作为文化遗产和国家身份场所开发的地方开展研究。伯克利的教员中拥有最多数量的J. I. Staley奖得主，该奖项每年颁发给一位在世作者撰写的杰出人类学著作，是人类学领域的跨学科奖项。

人类学本科生面临着积极参与当代研究的挑战。他们有机会在课堂上、作为教师和研究生的学徒以及通过原创研究项目（有时以荣誉论文的形式）培养研究技能。即使是人类学家教授的大班课，也会采用允许讨论和辩论的方法。许多课程鼓励学生探索在课堂展示和最终项目中使用新媒体。人类学本科生需要学习该学科的历史，并熟悉当代考古学、生物人类学和社会文化人类学。学生必须掌握至少一种人类学研究人员使用的方法。

学生可能会发现自己沉浸在人类学的某个领域，大部分选修课都来自研究当代社会、古代人群或人类生物学的教师。这些专业方向不会在成绩单或毕业证书上注明，但可以引导学生从事更专业的研究生学习。

人类学本科生协会全年将人类学专业学生和其他感兴趣的学生聚集在一起，举办有教师和其他学生参与的信息交流活动，以及社交活动。

潜在的专业学生可能想浏览近期开设的课程列表，并阅读教师的研究简介，以了解对他们开放的机会。新生应查看满足大学美国文化及读写与写作要求的课程，将其作为在正式选择专业前体验人类学的潜在途径。同时也要查看大一/大二研讨课——这些课程保证你能在小班中与杰出的教师一起学习。转专业的三年级学生可能想了解一下可用的方法论课程系列。

人类学概览：

人类学家从各个历史时期、以各种可能的方式、研究人类的全部复杂性。社会文化人类学家通过与活生生的人交谈和观察，往往在很长一段时间内，通过深入参与他们所形成的社区来开展研究，无论这些社区是在现代生物实验室里，在全球各地正在全球化的小村庄中，还是仅通过互联网连接起来的人群。医学人类学家研究当代人如何理解疾病、暴力以及身体的发展。考古学家通过研究人们制造、使用和丢弃的物品，以及他们对环境影响的痕迹，来解读过去的人类社会生活，无论他们的遗址是伯克利校园内的20世纪建筑，太平洋早期殖民村庄，还是旧石器时代欧洲的营地。生物人类学家致力于理解人类的生理本质，以及当今人类生物学的各个方面如何与当前的社会和环境条件相互作用，包括探索我们的近亲灵长类动物的社会生态学和生物学，以及人类大脑、遗传学、繁殖、衰老和疾病等独特的人类特征，所有这些都从进化论的角度来考虑。

专业学习目标

1. 学习人类学

了解当代生物人类学的核心概念。

了解当代人类学考古学的核心概念。

了解当代社会文化人类学的核心概念，包括医学人类学。

培养对人类学思想史的理解。

获得田野调查经验以及理论和方法的应用能力。

培养对视觉媒体和语言进行人类学分析的理解。

2. 批判性思维、沟通与分析目标

鼓励在对进化论、历史及当代情境的分析中培养批判性能力。

培养全面且批判性地分析学术论文和专著的能力。

培养向公众受众清晰传达人类学概念和辩论的能力。