香港大学学习技术、设计与领导力硕士（MSc(TDLL)）全面解析
一、项目定位与核心目标
MSc(TDLL)是香港大学教育学院开设的跨学科硕士项目，旨在培养具备教育科技、设计思维与领导力的复合型人才。项目融合信息技术、设计方法和领导力理论，聚焦教育场景中的技术应用与创新实践，适合教育工作者、设计师、产品经理及内容创作者等群体。
二、申请要求
- 学术背景：
- 持有认可的本科学位（不限专业），但教育、信息技术、设计或相关领域背景更具优势。
- 双非院校申请者需高均分（建议85+），985/211院校均分80+更具竞争力。
- 语言成绩：
- 雅思总分≥6.0（单项不低于5.5），或托福iBT≥80。
- 实际录取中，雅思6.5-7.0分者占比更高，部分申请者需通过面试。
- 其他要求：
- 需提交个人陈述（阐述职业规划与项目契合度）。
- 推荐信（非强制，但建议提供1封学术或职业推荐信）。
- 跨专业申请者建议补充相关课程或项目经历（如编程、设计软件使用等）。
三、课程结构与分支方向
- 学制与学分：
- 全日制1年（含夏季学期），非全日制2-4年。
- 需修满60学分，包括核心课程（12学分）、专业课程（18学分）、选修课程（18学分）及毕业项目（12学分）。
- 核心课程：
- 数字技术与教学：探讨科技在教育中的应用场景与工具设计。
- 研究方法与探究：培养数据收集、分析及学术写作能力。
- 分支方向（三选一）：
- 电子学习（E-learning）：
- 课程示例：电子学习策略与管理、学习设计与技术、教育中的人工智能。
- 就业导向：在线教育平台开发、数字化学习资源设计。
- 教育与科技领导力（Education and Technology Leadership）：
- 课程示例：教育领导力与数码技术、组织学习、项目管理。
- 就业导向：学校或企业教育科技部门管理、教育政策制定。
- 学习技术设计（Learning Technology Design）：
- 课程示例：教育多媒体、移动与泛在学习技术、游戏式学习环境。
- 就业导向：教育产品设计、用户体验（UX）研究。
- 毕业项目：
- 路径A（研究型）：提交6000字研究论文+2000字展示材料。
- 路径B（开发型）：提交教学产品+开发报告与展示稿（总字数8000字）。
四、就业方向与前景
- 教育行业：
- 学校与培训机构：担任课程设计师、电子学习专员或教育科技项目经理，负责数字化教学工具开发与实施。
- 国际学校/私立学校：薪资水平较高（起薪约3万港币/月），需具备跨文化教学能力。
- 科技与传媒领域：
- 教育科技公司：从事产品经理、内容创作者或用户体验设计师，推动教育类APP、在线平台迭代。
- 新媒体与广告行业：结合设计思维与数据分析能力，开发互动式学习内容或教育类营销方案。
- 企业与政府机构：
- 跨国企业培训部门：设计员工数字化学习路径，提升组织效率。
- 政府部门：参与智慧城市建设中的教育资源配置项目（如香港数码港相关岗位）。
- 继续深造：
- 毕业生可申请教育技术、学习科学或设计学相关博士项目，为学术研究或高校教职铺路。
五、项目优势与适合人群
- 优势：
- 跨学科融合：结合教育、设计与科技，培养复合型技能。
- 实践导向：通过毕业项目与案例分析，积累真实工作场景经验。
- 校友网络：香港大学教育学院全球排名第三，校友资源丰富。
- 适合人群：
- 教育工作者希望转型科技领域。
- 设计师或产品经理想拓展教育行业应用。
- 传媒或计算机背景者寻求职业跨界机会。
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