在 2024 年研究生申请季中，电子工程领域涌现出多例 “逆风翻盘” 的申请案例。今天要分享的这则案例，浓缩了国内部分学生申研时常见的困境 —— 本科院校背景普通（三本院校）、曾经历考研失利、受yi 情冲击计划受阻。可以说，这位同学的申请历程，精准映射了近两年来许多国内学子追逐海外读研梦想的真实状态。
学员基础背景
- 语言与标化成绩：托福 88 分，GRE 310 分
- 学术与实践经历：参与 1 项校内科研项目、1 段国内高校暑期科研、完成本科毕业论文，无实习经历
最终录取结果
这位学员在大二下学期萌生了出国留学攻读研究生的想法。从大一阶段起，他就凭借极强的自律性保持着优异的学业成绩。在与家长充分沟通后，我们给出核心建议：一方面重点强化科研学术能力，另一方面将语言考试复习拆解到日常课余时间，避免英语成绩成为申请短板。双方就这一规划方向达成共识后，正式启动了美国研究生申请的筹备工作。
学员面临的首 ge难题聚焦于学术科研资源的获取。他所在的院校为三本高校，校内科研资源相对有限，周边同学大多以就业为目标，仅有少数人会选择国内考研。在初期沟通中，当我们建议他尝试在校内寻找科研机会时，学员表现出明显的惊讶 —— 在他的认知里，参与科研项目是大四学生或研究生的 “专属权利”，与自己的日常学习毫无关联，此前也从未听说身边有同学成功争取到这类机会。我们提出这一建议并非套用固定模板，而是基于对学员实际情况的考量：他的专业课成绩十分突出，曾与同学组队参加校内电路设计竞赛，展现出较强的动手能力，且做事踏实认真，only的短板是缺乏接触教授、争取科研机会的经验。
在我们的指导下，学员通过自主了解与学长学姐的推荐，成功结识了学院内两位青年教师。尽管这两位老师的职称仅为副教授与讲师，但均主持着科研项目，且需要学生协助完成基础研究工作。经过大二暑假的综合考量与准备，学员在大三开学后确定跟随其中一位老师参与科研，此后两年（从大三至大四），这位老师不仅带领他深入开展研究，还在专业方向选择上提供了诸多实用建议。这次经历也成为学员top次跳出 “舒适区”，主动挑战自身专业能力极限的尝试。
学员面临的第二个挑战是 “考研与留学双线准备” 的取舍。2019 年 4 月，中美贸易战对国内留学生群体产生了不同程度的影响，这位学员也因此产生顾虑，担心出国深造的道路可能受到限制。在大三暑假，他提出 “先备战国内考研，待考研结束后再准备留学” 的想法。结合学员的背景，我们当时建议他以留学为主 —— 一方面，他过往的学业成绩与竞赛经历在留学申请中更具竞争力；另一方面，从长远发展来看，海外留学经历对个人视野拓展与职业发展的推动作用更为显著。但经过多次家庭会议讨论，学员与家长仍倾向于选择更稳妥的 “保守方案”：优先备战国内考研，若考研失利再转向留学申请。
2020 年初，学员的考研初试结果不理想，与此同时，全球新冠yi 情爆发，上半年国内托福考位几乎全部取消，他当年的出国计划彻底被打乱。在综合评估yi 情形势、学员自身条件与申请时间节点后，我们建议学员重新将重心转回留学申请，并结合全球院校申请趋势，提出 “英美联合申请” 的策略，为他争取更广阔的选择空间。
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