residential areas:
residential areas 旨在将学生和教师组织成以研究重点为依据的团结团体,同时允许一年级学生在住宿区外的实验室轮换...
1、生物化学、生物物理学和结构生物学
2、生物信息学
3、细胞与发育生物学
4、基因调控、表观基因组学与转录组学
5、遗传学与基因组学
6、免疫、微生物及分子病理学
7、医学信息学
8、分子药理学
9、分子、细胞与整合生理学
10、神经科学
11、物理学与生物学在医学中的应用
12、系统生物学
生物科学研究生项目是一个由十二个residential 领域组成的联盟,每个residential区域由跨部门的教职员工和学生组成,他们在研究领域和方法上有着共同的兴趣。每个跨部门的residential 领域与一个授予博士学位的项目相对应,提供深入的、前沿的培训,并提供各种导师的接触机会。residential 领域打破了传统的机构划分,成为UCLA教师成员在研究主题上的领导、培训和发现的枢纽。家庭区域旨在将学生和教职员工组织成以研究重点为依据的团结团体,同时允许一年级学生在他们的兴趣发生变化时,在residential领域外的实验室进行轮换。在这种情况下,学生可以在GPB项目内转到另一个研究方向。
研究生培训的residential area模型
Home Areas 是教师、学生和博士后研究人员组成的具有共同科学兴趣的团结研究培训社区。它们源自加州大学洛杉矶分校的研究优势领域,而不是传统的系科划分。通过这种方式,Home Areas将来自全校的跨学科教师和培训人员聚集在一起,以解决每个领域的前沿基础和转化问题。
这些学术“家园”由教师设计,旨在促进和支持学生在该领域内的个性化培训和职业发展机会。
该框架提供了专业且深入的教育项目,同时保持学生在探索任何单一主场之外的前沿领域的灵活性。同样,教师可以根据自己的研究兴趣在多个主场领域做出贡献。为学生提供在某个领域深入学习和探索新领域的机会,创造了无限可能和独特教育机会。
每个residential area都与一个授予博士学位的项目相关联,这个联盟规定了具体的课程、咨询机会以及研究、奖学金和考试要求。









