A-Level学生的港理工录取之旅：一段平稳的申请历程

2025-11-01

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背景寻常不是障碍，找准方向同样能走入适合的学校。

作为一名来自国内二线城市的A-Level体系学生，我在申请季中经历了留学路上的思考与准备。没有一线城市的资源条件，没有特别突出的背景加持，我通过合理的规划和明确的定位，最终收到了香港理工大学人工智能专业的录取通知。

01 背景介绍

我所在的是一所普通国际学校。我的背景在众多申请者中显得较为常见：

学术背景：A-Level体系，数学、物理、计算机三门核心科目 predicted grades 为A A A
语言成绩：托福105分（其中阅读28，听力27，口语23，写作27）
活动经历：
- 从初三开始对编程产生兴趣，独立开发了多款Python小游戏
- 高一时期用Python复刻了《植物大战僵尸》游戏，在校内小范围使用
- 与同学合作学习AI模型，尝试开发了“景区人流预测工具”
- 参与了校内机器人社团，积累了一定的团队协作经验
竞赛情况：无国际竞赛奖项，仅有校级和区域级的科技活动经历

我的背景可谓“平常但有脉络”——没有特别的奖项加持，但在相关领域有着持续的探索和稳定的兴趣。

在开始申请前，我研究了香港和英国高校的录取情况，发现需要认真准备。

香港高校因其国际认可的教育资源、相对近距离的地理位置和广泛认可的学历，近年来申请难度有所提高。

香港理工大学在2025年QS世界大学排名中位列第57位，其人工智能专业是当前关注度较高的方向。

相比之下，英国院校提供了相对多样的录取选择：

这也是我最终决定采取英港联申策略的重要原因——用英国的申请平衡香港申请的风险。

在等待后，我最终收到了：

我的A-Level最终成绩为：数学A*，物理A，计算机A，与预估成绩基本吻合。

这一结果说明，合理的选校策略与明确的个人特点能在申请过程中起到积极作用。

我制定了清晰的三个梯度选校方案：

这一分层申请策略既保证了我有申请期望学校的机会，也确保了最终有合适的选择。

回顾我的申请过程，规划和针对性准备是重要的环节。

the first年（AS阶段）：

第二年（A2阶段）：

我意识到，仅凭成绩在申请中并不特别突出，因此着重展现了我的个人特点：

项目经历体现连续性和发展性
- 从简单的Python小游戏到相对复杂的《植物大战僵尸》复刻
- 再到尝试开发AI应用（景区人流预测工具）
- 展现了从兴趣到探索的过程
文书注重“过程描述”而非“简单列举”
- 没有简单列举项目，而是讲述我从初三开始对编程和AI的兴趣发展
- 提及了在开发过程中遇到的问题和解决方式
- 连接了过去经历与未来学习人工智能的考虑
贴合目标专业要求
- 香港理工大学人工智能专业注重理论与实际结合
- 我在文书中特别提到了如何将AI知识应用于处理实际问题（如景区人流预测）
利用可用资源弥补地域差异
- 虽然来自二线城市，但我积极使用在线资源学习AI相关知识
- 参与线上学习项目，补充线下资源的不足