GPA（平均绩点）在大学申请中至关重要。
核心原因在于它是对长期学业成绩的量化总结，能够向招生人员传达多维度的关键信息，具体体现在以下几个方面：
1.学术能力核心证明
GPA是高中（通常为4年）所有课程成绩的平均值，直接反映学生对基础知识的掌握程度、学习效率和学科平衡性。与单一考试（如SAT/ACT）相比，GPA更能体现持续的学术投入和稳定性——大学需要判断申请者是否有能力长期应对繁重的学术工作，而GPA是最直观的依据。
2.课程难度和学习主动性的体现
美国高中GPA分为“加权”和“未加权”两种：
未加权GPA（标准4.0分制）反映了基础课程的表现；
加权GPA（通常高于4.0）反映了学生是否主动通过AP和荣誉课程等高级课程的加分来挑战学业困难。
招生人员会将两者结合起来评估学生的“课程严谨性”（难度选择）。
例如，加权GPA为4.3（修读6个AP）的学生比未加权GPA为4.0（仅修读常规课程）的学生更能证明其学术潜力。
3.学院衡量学生成功的关键指标
大量数据表明，高中GPA与大学学业成绩（如大学GPA和毕业率）高度相关。
优质大学特别依赖GPA来筛选申请者，因为它可以有效预测学生是否能够适应大学的学习节奏和难度。
例如，哈佛、斯坦福等学校录取的学生平均GPA通常接近4.0（加权），低GPA会直接成为申请中的短板。
4.“基线”在申请材料中的作用
GPA是大学评估中的“重要一步”：许多学校会设定一个隐含的GPA门槛（例如加权3.7）。
低于此线的申请者可能会在初筛中被淘汰，即使其他材料（如论文、活动）很出色，也很难弥补。它与标准化考试（SAT/ACT）、AP成绩等一起构成了学术竞争力的“基本盘”，而GPA的权重往往高于单项考试成绩。
5.体现学习态度和自律
GPA的长期稳定性（如是否逐年提高）可以反映学生的学习习惯、时间管理能力和抗压能力。
例如，从9年级的B/C到11年级的A/A-的“上升趋势”比保持平均成绩更能得到招生官员的认可，因为它显示了学生的成长潜力和自我激励。
综上所述，GPA是大学申请的“基石”。它的重要性远远超过单一的测试或活动，因为它凝聚了学生多年来的学术选择、努力和学习成果。是招生人员判断申请者是否“适合大学学术环境”的核心标准。
