纽约大学哲学博士
哲学致力于回答关于世界以及我们在其中位置的最根本问题。虽然人们常常对这些问题隐含地假设答案，但作为一门学科，哲学力求通过严谨且有根据的探究与推理来识别并回答这些问题。
这些问题在数千年来以多种不同的方式和在多种不同的文化中被探讨，对这一丰富历史的研究本身就是日益全球化的哲学学科的一部分。其主要分支包括形而上学（关于现实结构的问题）；伦理学（关于善、正当与美德的问题）；认识论（关于知识、真理与探究的问题）；心灵哲学（关于认知、意识与情感的问题）；语言哲学（关于意义及其语言表达的问题）；以及政治哲学（关于正义、自由与国家的问题）。同时，没有任何一个探究领域或事业不包含其自身最根本的、因此也是哲学性的问题；因此，哲学涵盖了广泛的跨学科领域，如科学哲学（包括物理学哲学、生物学哲学、认知科学哲学和社会科学哲学）；数学哲学；美学；法律哲学；以及宗教哲学。许多如今已确立为成熟探究领域的学术学科最初都是哲学的分支。逻辑是哲学最重要的工具之一——这也是由哲学家开创的另一探究领域。
纽约大学国际知名的哲学系教职员工积极参与开发新的哲学知识；并为本科生准备多种专业追求，这些追求受益于批判性思维、分析和论证能力（包括教育、法律、医学、政治、商业、计算机科学和出版业），同时为他们准备一种通过意识和反思而深化的生活——这是最值得过的生活。
课程要求
该课程需要完成72个学分。总学分中的20个可以是论文研究学分，尽管学生也可以将其他课程计入该总学分。在课程学习期间所修的不超过8个基础学分，必须通过纽约大学哲学系以外的课程来满足。
学习成果
顺利完成该项目后，毕业生将具备以下能力：
1. 独立开展哲学研究的能力，重点包括识别具有哲学意义的问题、掌握特定问题相关的哲学文献，并对这些文献进行分析和批判性评估的能力。
2. 为该领域做出重要原创性贡献的能力，无论是推动正在进行的当代辩论，还是加深对哲学史的理解。
3. 书面沟通能力，重点包括撰写符合高专业标准的研究论文的能力，使学生能够将其作品发表在该领域具选择性的同行评审期刊上。
4. 口头沟通能力，重点包括在专业会议、研讨会和座谈会等场合发表论文、发表评论和阐述观点的能力。
5. 哲学教学能力，重点包括在本科和研究生层面担任清晰、有效且富有启发性的哲学教师的能力。
6. 对当代哲学广泛领域的熟悉程度，包括价值理论以及广义上的形而上学和认识论的接触。
7. 对哲学史中一个或多个主题的熟悉程度，以及阅读、解释和批判性评估不同时代和传统文本的能力。
8. 形式逻辑方面的能力，包括英语句子的形式化；谓词逻辑系统内的推导；一阶语言中真理和有效性的形式定义；基本元逻辑工具，包括使用-提及区分、严谨性概念以及数学归纳法的证明和定义；以及陈述和证明基本元逻辑结果的能力，包括演绎定理，以及命题逻辑和谓词逻辑的可靠性和完备性。
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