在开启线上语言班课程之前，我和许多同学一样，满心担忧上课时听不懂老师的讲解，也害怕提出疑问后会遭到嘲笑与批评。然而，实际体验下来，我发现语言班的所有老师都极具耐心且高度负责。他们不仅在课堂上积极鼓励我们多交流互动，因为这本身就是考核的一部分，还真心希望我们能在英语学习上取得明显的进步。
课后，若遇到任何问题，我们都能通过Teams与老师及时沟通，也能借助邮件向老师请教课业、作业难题以及课堂上的困惑。老师的回复速度虽有差异，但每个问题都能得到细致且令人满意的答复。在我的印象里，从未因提问过多或与老师邮件沟通频繁，而被老师厌烦或忽视。
在课堂上，即便我们的发音或表达不够准确，老师也会尽力理解我们的意思，并耐心纠正发音、修正语句。我认为，只有错误能得到及时纠正，我们的英语学习和口语能力才能稳步提升。对于作业完成出色，尤其是写作任务表现you秀的学生，老师也会毫不吝啬地给予赞美，这无疑是增强我们信心和学习动力的重要方式。
总之，语言学习需要勇敢尝试，在不断犯错中提升英语能力。而语言班为我们提供了优质的资源和平台，助力我们实现英语流利沟通的目标。
多元课程形式，助力全面学习
线上语言班的课程采用“直播 + 录播 + 课后自主学习”的复合模式，由专业的写作阅读老师和听力口语老师授课，每周需完成37.5学时的学习任务。在学习过程中，学生将系统学习语法词汇、学术读写、听力口语等内容，课堂上要积极回应问题、参与研讨和文献阅读。每周学生还需完成小组讨论、项目展示或短篇写作任务，每4周进行一次阶段考核，期末会对“读、听、说、写”四项技能进行总结性考核。
直播环节：互动交流，搭建学习支架
直播课通过Teams进行，老师们亲切友善，乐于与学生交流，还鼓励非母语学生大胆用英语表达。比如我们的听说老师，常常鼓励大家“别害羞，尽最大努力用英语表达”，同时避免课堂使用中文，以此提升英语能力。而且教学采用“沟通式”，而非“说教式”，鼓励学生敢于表达观点，而非一味沉默。
每周一有1小时的直播大班课，老师会总结上周学习成果，并布置新一周计划。在此过程中，老师扮演“支架搭建者”的角色，通过提供建议、知识输入、指导批判性学习方法等，辅助学生自主学习；学生则需独立完成研究、练习、规划等学习搭建工作。
周四和周五会开展线上小组直播指导讨论课。周四有1小时的“读写课”，老师以大课堂形式，借助PPT演示与范例讲解，教授论文写作技巧、指出常见错误。周五有30分钟的“听说课”，主要形式为小组讨论。每组4 - 5人，以“读书会”形式开展口语练习，内容通常为复习上周内容、分享课下阅读论文的体验等。
录播环节：内容丰富，提sheng学习效率
线下录播课内容丰富多样，但需要学生花费时间完成课后作业。学生可通过QMplus平台查看每日作业内容，作业分为“听、说、读、写”四个板块，借助“做题、观看录制讲座、阅读文章、小组讨论”等形式提升英语能力。其中，论文写作和讲座笔记技巧（如哈佛引用法、康奈尔笔记法）让我学习效率大幅提高，也帮助我理解了写作的底层逻辑与标准。
录播内容通常涵盖以下模块：
- 口语练习：小组讨论后录制内容发给老师；
- 阅读练习：通过课程提供的文章完成当堂作业；
- 听力练习：以录制演讲为素材，用快速记笔记法完成作业；
- 写作练习：前期学习写作技巧，最终完成期末论文写作。
课后学习：自主学习，巩固知识
课后学习以自主学习为主，学生可根据自身节奏巩固知识，进一步加深对课堂内容的理解和掌握。
课后作业与考核方式：严格规范，促进成长
课后作业：细致批改，提供实用建议
语言班学生需按照要求完成课后作业，部分作业需上传至QM Hub平台，老师会认真批改并给出评论。像前期论文的“论文计划、参考文献笔记”，老师不仅会细致批改，还会提供最终论文的写作建议；对于小组讨论的研讨会录像，老师也会从“语音、发音、交流程度”等方面评价，给出提升口语和交流技巧的具体建议。
考核方式：多元化考核，全面评估能力
考核围绕“听、说、读、写”4个方面展开，考核方式多元化。以我今年所学习的9周线上语言班为例：
- 50%占比：2000字左右的小论文；
- 20%占比：13分钟学术汇报（自己演讲6 - 7分钟后，与组员研讨相关问题）；
- 15%占比：Annotated Bibliography Entries（6篇阅读文献注释，120词左右）；
- 15%占比：Continual Listening Assessment（平时作业与课堂互动表现也计入最终成绩）。
为了提升日常学习表现，在直播课上，老师会讲解知识重难点并鼓励学生积极反馈；课后需完成QMplus平台上的任务，并将作业上传至QMplusHub提交；小组讨论时，学生要与组员分享讲座的“读观后感笔记”，促进知识交流。
给学弟学妹的建议：摒弃偏见，把握提升机会
我觉得大多数人应该摒弃对语言班的偏见，不要认为它是所谓的“差生补习班”。事实上，在其他课程中，确实有一些基础不太牢的同学需要花更多时间适应英国的教育形式，学习英语单词、语法以及写作基础知识，但语言班的老师都非常有耐心，不会因为学生犯错而苛责，而是会用鼓励式的话语和建议帮助学生提升英语能力，更快地适应英国的学习与生活。
对于一些基础好或已经达到雅思标准的同学，我依然建议报名语言班，因为语言班的一个重要作用就是教会我们如何写一份you秀的学术论文，这将为我们未来课程中的作业以及最终的毕业论文写作打下坚实的基础。只要你有一颗想提升自己、认真对待学习的心，无论之前的基础如何，都一定能在语言班中获得提升。
关于CAS：努力学习的额外福利
我相信大多数读线上语言班的同学都会担心自己的CAS什么时候能下来。作为9周班的学生，我们此次是依据一门课程的期末成绩，即最终论文的写作以及演讲，来考虑是否可以提前下发CAS。我7月份开始上课，8月初完成了课程B阶段的论文写作以及演讲，分数满足了可以提前获得CAS的标准；一周后我就收到了来自学校的CAS邮件。这不仅是自己努力学习的证明，也是一种福利。
整体而言，伦敦玛丽女王大学的线上语言班课程，从课程设计到实际体验，都能切实助力学生提升英语能力与学术素养，值得同学们把握。
