“加州理工？那不是
SAT/
ACT 没考满分都不敢申请的学校吗？” 这或许是不少想冲击理工科强校的学生和家庭，对 Caltech 的固有印象。不过，在恢复标化要求一年后，加州理工近期又推出重磅新政 —— 全新的 SAT/ACT “分组评估机制”（Bucket System），要用更科学的评估逻辑，重新定义标化成绩在申请中的作用。
在新的标化审核体系中，加州理工会将申请者的 SAT（数学、EBRW）或 ACT（数学、英语、阅读）单科成绩，划分为 A、B、C 三个组别，招生官将围绕组别维度开展评估，具体分数范围如下：
- A 类：SAT 单项 780-800 分，ACT 单项 35-36 分
- B 类：SAT 单项 750-770 分，ACT 单项 33-34 分
- C 类：SAT 单项低于 750 分，ACT 单项低于 33 分
值得注意的是，A 组与 B 组学生的具体分数会被隐藏，审核团队仅能看到学生所属组别；而 C 组学生的具体分数会完整呈现，需要通过其他学术材料证明个人潜力。
加州理工学院经济学和数学教授、本科招生委员会主席奥默・塔穆兹（Omer Tamuz）明确表示：“虽然 A 组和 B 组学生进入加州理工的几率更高，但学校每年也会录取少数分数低于 750 分的学生。” 这意味着 C 组申请者并未被排除在录取范围外，关键在于如何用其他材料证明 “学术适配性”。
从分数换算来看，A 组学生 SAT 总分基本在 1560 分以上，B 组学生在 1500 分以上。这说明：
- 高分申请者仍有优势，但无需纠结小分差：学校不再在意 10 分或 20 分的差距，只要进入 A/B 组，标化层面的竞争力已基本达标；
- 低分申请者需强化 “综合证据”：若处于 C 组，需通过课程严谨度、科研实践经历、教师推荐信中的能力证明等，向招生官传递 “能适配高强度课程” 的信号，比如提交满分的 AP 微积分 / 物理 / 化学 / 统计学、AMC 竞赛或数学建模竞赛奖项、科创项目经历等，文书中也要紧密关联这些学术经历，构建清晰的 “学术人设”。
据悉，这一 “分组评估机制” 将于 2026-27 学年首次实施。本科生招生主任 Ashley Pallie 表示，希望新政能吸引更多申请者，让学生相信自己的潜力，不要仅因考试成绩不够完美就自我放弃。显然，加州理工是在进一步探索 “科学选才”—— 不再用单一 “满分线” 筛选，而是寻找在数学、科学等核心领域有潜力，且能适配其课程强度的学生，“分组评估” 正是为了筛选这类 “高潜力适配者”。
加州理工近期公布的 2029 届新生数据报告，也为申请者提供了重要参考：
- 申请与录取规模：2025fall 共收到 11,285 份新生申请，最终入学 250 人，录取率约 2.21%；
- 国际学生占比：国际学生占比 14%，约 35 人，其中中国学生录取人数达 10 人，较往年有显著提升；
- 热门专业：计算机科学成为新生中的明星热门专业，机械工程和物理学紧随其后。
加州理工的 “分组评估机制”，不仅是一次学校层面的政策调整，更折射出美本招生的核心逻辑 —— 寻找 “精准适配者”。对中国学生和家长而言，有两点关键启示：
- 告别 “标化满分 = 录取保障” 的认知：标化依然重要，但无需盲目追求满分，进入 A/B 组后，更应将精力放在综合背景提升上；
- 构建 “连贯学术叙事”：低年级学生做背景规划时，要围绕清晰的学术主线展开。比如申请计算机专业，可从校内编程项目入手，再参与计算机相关竞赛，接着争取夏校或科研机会，形成层层递进的能力证明链；
- 瞄准院校 “核心需求”：像加州理工关注 “STEM 潜力 + 价值观适配性 + 个人独特性”，申请时需通过材料精准传递这些特质，让招生官看到 “你就是学校要找的人”。
如今，美本评估体系正变得更个性化、科学化和综合化，为更多学生打开了机会之门，但也对申请的精准度和策略性提出了更高要求。面对这样的变革，结合自身优势做好专业规划，才是抓住机会的关键。
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