当人工智能重塑产业边界、可持续发展成为全球共识、健康需求迈向精准化，单一学科的知识体系已难以应对复杂的现实挑战。2026 年秋季入学季，香港、澳门及新加坡（简称 “港澳新”）高校顺势而为，将跨学科融合推向新高度 —— 从 “技术 + 人文” 的双向赋能，到 “科学 + 管理” 的协同创新，再到 “健康 + 可持续” 的深度交织，新增专业群不仅勾勒出高等教育的发展新方向，更精准对接了粤港澳大湾区及全球核心产业的人才缺口。本文将深入解析这场跨学科浪潮中的专业特色、融合逻辑与申请机遇。
2026 年港澳新高校的跨学科专业布局并非简单的学科叠加，而是围绕 “现实问题解决” 形成三大融合维度，每个维度都对应明确的产业需求与学术目标。
这种融合范式打破了传统学科壁垒：香港
浸会大学明确提出 “以跨领域合作应对现实生活中的议题”，
澳门大学则通过多学科协同构建脑科学研究体系，新加坡国立大学更直接以 “AI + 科学”“医疗 + 可持续” 的命名方式彰显融合本质。
基于不同的区位优势与学科积淀，港澳新高校在跨学科融合上呈现出鲜明的地域特色：香港侧重 “数字人文与产业适配”，澳门聚焦 “脑科学前沿突破”，新加坡则领跑 “全球议题解决方案”。
香港高校以灵活的课程体系为支撑，将跨学科教育从 “可选路径” 升级为 “核心战略”。香港浸会大学 2025/26 学年的课程改革代表性，计划将跨学科学习途径的学生占比从一成提升至三成，形成覆盖本科与衔接课程的完整跨学科培养体系。
全新推出的数位未来与人文学科文理学士（荣誉） 课程，堪称 “技术赋能人文” 的典范。该课程摒弃 “技术工具论” 的浅层思维，要求学生同时掌握人文学科核心理论与数码技术硬核能力 —— 核心科目涵盖全球挑战、数位未来、人文学科基础与数码技术应用四大模块，学生需从 “创意与文化”“创新、政策与价值”“创新项目管理” 三个方向中择一深耕。
课程采用 “真实项目驱动” 模式：学生需与业界专业人士合作，针对数码转型中的人文困境提出解决方案，例如在智能医疗普及中保障隐私伦理、在算法推荐中避免文化单一化。这种培养方式精准对接了香港作为 “数字创意中心” 的人才需求，毕业生可胜任科技公司政策研究员、文化机构数字战略师等新兴岗位。
为满足不同学生的个性化需求，浸大同步推出七类跨学科第二主修与两类普通第二主修，形成 “主修 + 跨学科拓展” 的灵活组合。其中应用人工智能与可持续社会跨学科第二主修极具前瞻性，将 AI 技术原理与可持续发展目标相结合，适合环境科学、计算机、社会学等不同背景的学生选修；而绿色科技与可持续管理则聚焦产业落地，覆盖新能源技术、碳足迹核算、绿色金融等实用内容，直接响应香港 “2050 碳中和” 目标下的人才缺口。
此外，针对副学位及高级文凭毕业生的两年制衔接课程同样体现跨学科思维：运动产业管理文学士（荣誉） 整合运动科学与商业管理知识，互动媒体出版传理学学士（荣誉） 融合传播学、设计学与数字技术，精准填补了行业细分领域的人才空白。
澳门大学以 “聚焦前沿科研、服务湾区创新” 为导向，2026 年新增的哲学博士学位（脑与认知科学）课程，构建了 “认知心理学 + 计算机科学 + 神经科学” 的三维跨学科体系，成为粤港澳大湾区脑科学研究人才培养的核心载体。
该课程由协同创新研究院牵头，整合多学院优势资源，核心培养模块涵盖四大方向：行为实验设计聚焦认知规律探索，神经影像学依托 7T 核磁共振成像等先进设备开展脑机制研究，脑干预工具开发融合工程技术与医学需求，计算建模则强调 AI 在脑科学数据处理中的应用。研究方向直击前沿议题，包括决策与成瘾机制、多语言认知（契合澳门多语言环境特色）、脑健康维护及类脑智能开发。
课程设置凸显 “科研实战导向”：要求学生在学期间完成国际期刊发表与学术会议报告，毕业可进入学术机构、生物技术企业或医疗研发领域，直接助力大湾区脑科学产业集群建设。2025 年 5 月 31 日已截止首轮报名，后续申请需密切关注院校官网更新，适合具备心理学、生物学或计算机背景的科研导向型申请者。
新加坡国立大学（NUS）与南洋理工大学（NTU）紧扣 “全球挑战应对” 主题，新增专业群以 “科学 + 应用”“技术 + 创新” 为核心，形成覆盖公共卫生、可持续发展、人工智能等关键领域的跨学科矩阵。
NUS 推出的传染病应急硕士与可持续医疗保健硕士，打破了传统医学 “就健康论健康” 的局限，构建了更宏大的健康研究框架。前者整合医学、公共管理与应急管理知识，培养能应对全球传染病危机的复合型人才，要求申请者具备医学或健康科学背景，本科医学学位持有者需 1 年临床经验，非医学背景者需 2 年相关工作经验，截止日期为 2025 年 4 月 30 日；后者则聚焦 “环境 - 健康 - 医疗体系” 的联动关系，教授可持续医疗实践原理与分析技能，毕业生可胜任可持续发展官、公共卫生总监等高端职位，精准对接全球医疗体系绿色转型需求。
NUS 的科学智能硕士与人工智能与创新理学硕士，代表了 AI 跨学科应用的两个重要方向。前者由物理系主导，专注 AI 在物理、化学、生物学等基础科学领域的研究应用，要求申请者具备理工科计算机背景，致力于以技术突破科学研究瓶颈；后者则更侧重产业落地，开放给 STEM 及非 STEM 背景学生，培养 AI 在不同行业的创新应用能力，目标直指经济与社会发展的实际需求。这种 “基础研究 + 应用创新” 的双轨布局，体现了新加坡对 AI 人才培养的全面考量。
NTU 新增的可持续发展与环境工程硕士，整合环境科学、工程技术与可持续资源管理知识，培养能开发实施可持续工程方案的专业人才，以应对全球环境问题。课程不仅涵盖可再生能源技术、污染治理等工程内容，更融入生命周期评估、环境政策分析等管理维度，毕业生可服务于新加坡 “绿色发展蓝图” 及国际环保产业，实现技术能力与生态认知的双重提升。
跨学科专业的申请逻辑与传统单一学科不同，需围绕 “融合背景”“匹配认知”“实践证据” 三个核心维度构建竞争力，同时把握新增专业的独特申请机遇。
- 学术背景：无需追求 “全才”，但需体现 “交叉特质”。例如申请浸大 “数位未来与人文学科”，可在本科阶段选修计算机基础与数字媒体课程；申请 NUS “科学智能硕士”，需强化数学建模与相关理科专业成绩。
- 经历积累：聚焦 “跨学科实践”，避免单一领域的经历堆砌。参与 “AI + 文化遗产保护” 的科研项目、组织 “绿色运动赛事” 的实践活动，或在医疗科技公司从事 “可持续医疗设备研发” 相关实习，都能有效证明跨学科适配性。
- 个人陈述（PS）：核心回答 “为何选择跨学科”—— 需结合具体经历说明对 “学科融合价值” 的理解。例如申请澳大 “脑与认知科学”，可阐述 “心理学实验经历中发现脑成像技术的研究潜力，进而自学 Python 数据分析” 的认知过程。
- 推荐信：优先选择具备跨学科背景的推荐人，或请不同领域的推荐人分别佐证你的专业能力与交叉潜力。例如请计算机老师强调技术能力，人文社科老师评价你的社会洞察。
新增专业在首年招生时往往存在 “审核相对宽容” 的窗口期，尤其适合两类申请者：一是 “复合型背景但单一领域竞争力不足” 的学生，二是 “瞄准新兴行业、希望抢占先机” 的探索者。需注意密切关注申请截止时间（如 NUS 传染病应急硕士截止至 2025 年 4 月 30 日），部分专业采用 “额满即止” 政策，建议提前 3-6 个月完成材料准备。
2026 秋港澳新高校的跨学科专业浪潮，本质上是高等教育对 “未来人才需求” 的精准回应 —— 未来的核心竞争力不再是单一领域的深度，而是跨领域整合的能力。从浸会大学的 “数字人文” 到澳大的 “脑科学攻坚”，再到新国大的 “全球议题解决方案”，这些专业不仅为申请者提供了新的路径，更指引了一种能力构建方向：在技术与人文之间找到平衡，在科学与管理之间建立联结，在个人发展与全球挑战之间实现共鸣。对于申请者而言，把握这场浪潮的关键，不仅是拿到录取通知书，更是借助跨学科培养，成为能够定义未来的复合型人才
