《从亚洲到英语授课课堂:如何克服“沉默期”?》-新东方前途出国

留学顾问孙林林

孙林林

欧亚部留学咨询顾问

济南
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      《从亚洲到英语授课课堂:如何克服“沉默期”?》

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      2025-09-19

      孙林林中国香港,新加坡,马来西亚中学,本科,研究生济南

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      从亚洲教育环境进入全英语课堂,许多同学都会经历“沉默期”——更倾向于倾听而非发言。这源于文化差异、对语言自信的缺乏以及对完美的追求。克服它需要策略性的行动和心态调整。

      核心策略是“充分准备,降低焦虑”。课前深度预习,并主动用英文笔记准备1-2个发言点:“我同意/反对哪个观点?为什么?”“如何联系到我所知的案例?”。这能让你在讨论时有“备”而来。

      课堂上的关键是“从小目标开始”。不强求自己首次就做长篇发言。可以阶梯式尝试:

      1. 先提问:“Could you elaborate on...?” (您能详细讲讲……吗?)

      2. 再赞同/补充:“I agree with... because...” (我同意…因为…)或 “To add to that...” (我想补充一点…)

      3. 最后分享观点:“From my perspective...” (我认为…)

      充分利用课后机会。与同学组建学习小组,在轻松氛围中练习。主动参加教授的Office Hours,这是1对1交流的绝佳机会。

      最重要是心态转变内容价值远大于语言完美。你的独特视角比无语法错误更重要。将目标从“不出错”转变为“有贡献”,每一次开口都是成功。

      沉默期是正常的适应阶段,通过有准备的练习,你能更快地突破它,成为课堂的积极参与者。

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