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近日，在2025年高等教育进阶(Advance HE)奖项评选中，伦敦玛丽女王大学教职工荣获了两项久负盛名的奖项。这两项全国性奖项包含两大项目——全国教学院士计划(National Teaching Fellowship Scheme, NTFS)与卓越教学协作奖(Collaborative Award for Teaching Excellence, CATE)。
这两大项目共同致力于表彰、嘉奖并弘扬个人及团队在英国高等教育卓越教学领域做出的杰出贡献，同时彰显教学工作所产生的变革性影响。
同伴主导学习团队斩获卓越教学协作奖
我校同伴主导学习(Queen Mary Peer-Led Team Learning, QM-PLTL)团队荣获卓越教学协作奖。该团队由我校分管教育事务的副校长Tony Michael教授牵头，是一支多元跨学科团队——成员涵盖全校三大学院的学生同伴带头人、学术人员，以及专业服务人员，并与我校教育与学术发展中心(Queen Mary Academy)携手合作。
该团队成立于2018年，始终致力于推行以学生为中心、注重协作的同伴引导式学习项目。在项目中，学习过程由经专业培训且获得全程支持的学生同伴主导，而非学术教师，且全程无层级架构束缚，充分激发学生自主学习与协作交流的积极性。
团队此前迫切希望将此同伴引导团队学习模式引入我校，核心原因在于美国此前的研究已证实，该模式能为少数群体背景及经济条件欠佳的学生带来显著益处——这一理念与我校“成为全球同类院校中最 具包容性大学”的愿景高度契合。
截至目前，已有约235名学生接受培训并担任同伴引导者，全校两大院系、三所学院的7个项目累计吸引超2500名学生参与。自项目启动以来，参与学生的学业成绩实现大幅提升；团队还多次亮相国内外重要学术会议并发表成果，同时已发表数篇经同行评审的学术论文，充分彰显项目在教学实践与学术研究领域的双重价值。
在伦敦玛丽女王大学以外，该团队更是PLTL领域的行业引领者，通过分享专业经验推动英国高等教育界进一步普及同伴学习模式。例如，部分团队成员与英国同伴学习与支持协会(Association for Peer Learning and Support)合作，协助其他英国高校开发PLTL项目；团队负责人Tony Michael教授担任美国同伴引导团队学习国际协会(PLTL International Society)主席；团队副负责人Sally Faulkner博士则主持该协会的国际研究委员会，持续为全球PLTL模式的发展贡献力量。
QM-PLTL团队完整成员名单如下：
Dr Valentina Aparicio博士
George Borrie
Roussel de Carvalho博士
Graham Easton教授
Sally Faulkner博士
Lesley Howell教授
Tony Michael教授
Catherine Mills
Ruth Rose博士
Redwan Shahid
Hannah Wilton
Xue Zhou教授
医学教育专 家斩获全国教学院士奖
本届Advance HE奖项评选中，我校健康科学教育学院(Institute of Health Sciences Education)医学教育副教授Michael Page博士同样荣获殊荣，摘得全国教学院士奖(National Teaching Fellow Award, NTF)。
Michael博士开创性地打造了英国首 个临床教育领域硕士层次学徒制学位项目，该项目已获得英国教育标准局(Ofsted)的“杰出(Outstanding)”评级。这一创新项目专为从事本科及研究生阶段教学工作的医生、牙医、高级护士、相关健康专业人员及学术人员设计，正为我校医学生提供卓越的教育体验，助力其专业成长。
作为经验丰富的教师与项目开发者，Michael博士曾在英国及全球范围内设计并推行医学教育与领导力领域的研究生项目及继续职业发展(Continuing Professional Development, CPD)项目。他在专业发展与协作工作方面的理念与投入——包括与14家地方机构建立合作——与我校“支持教育工作者在教学与教育学术研究领域双重成长” 的理念及承诺高度契合，进一步推动了学校教育质量的提升。
谈及伦敦玛丽女王大学在2025年Advance HE奖项中的亮眼表现，我主管教育事务的校副校长Stephanie Marshall教授表示：
“过去七年间，在Tony Michael教授的带领下，我校同伴主导学习项目的同事们付出了不懈努力。同时，Michael Page博士展现出了极强的个人驱动力，以及对创新实践与最 佳教学模式的执着追求。如今这两者均获Advance HE认可，我为此感到无比自豪。他们的坚守，以及伦敦玛丽女王大学无数同仁的付出，共同推动着卓越教育的研发与落地，最终为学生带来了更优质的学习成果，这样的贡献值得高度表彰。
伦敦玛丽女王大学拥有240年的辉煌历史，始终致力于为东伦敦及更广泛地区的民众提供卓越教育，这一传统延续至今。如今看到这些同事及其他同仁在传承这一理念的基础上不断突破，始终将学生的需求、体验与学习偏好置于教育工作的核心，全力确保每位学生都能充分发挥自身潜力，这无疑令人备受鼓舞。”
稍后会有顾问老师反馈评估结果
