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在澳大利亚，每个家长给孩子挑学校的时候，都会琢磨一个问题：到底是男女同校好，还是单性别教育更胜一筹呢？这男女同校和单性别教育，对学生的成绩啊、个人发展啊，到底能有多大影响呢？
对全国排名前100的私立学校做了个分析，发现维多利亚州上榜的25所学校里，男女混合学校和单性别学校的数量，那几乎是半斤八两，差不多一样多。
那到底哪个更好呢？维多利亚州两所顶TOP尖学校的校长，就分别谈了谈这两种学习方式各自有啥独特的好处。
Wesley College校长尼克·埃文斯首先介绍了男女同校的优势，他说，男女同校的道理其实挺简单的，“当课堂能够反映出校门外世界的复杂性和丰富性时，就能获得最有效的学习。”他说：“在我当老师的这些年里，我看到学生们在接触到各种不同观点，从小就学会怎么应对这些差异的时候，他们成长得有多快，多出色。”
“男孩女孩一起做科学项目，可不光是学学化学反应那么简单。他们还得琢磨怎么交流想法，怎么尊重彼此的不同方法，怎么发挥各自的长处呢。”
不过呢，对于那些希望孩子学习方式能更个性化的家长，布莱顿文法学校的校长罗斯·费瑟斯顿有话说。他说，单性别学校更懂每个性别的学习方式。
“我们了解男孩是怎么学习的，所以我们开的课程，像户外教育、设计技术、食品技术，还有戏剧和舞蹈，都是为了让男孩们更感兴趣，学得更带劲。”
“好多男孩在单性别环境里能受益，特别是那些在男女同校的环境里可能不敢冒险尝试的男孩。没了跟女孩相处的额外压力，男孩们往往更愿意展现自己脆弱的一面，去尝试新事物，还能好好反思自己。”
从男女同校的角度来看，埃文斯先生又说了，任何学生啊，只要在精心设计的男女同校环境里，都能茁壮成长。
“男女同校的好处就是，它能让每个孩子都发现真正的自己，不受单性别环境里有时候会出现的那些人为限制。”
费瑟斯顿先生反驳说，人们对单性别教育最常见的误解之一是，它造成了性别之间的脱节。
他说啊：“单性别环境并不意味着排斥或将他人拒之门外；而是要给男孩们更多的关注、支持和机会，让他们能把自己的特长发挥出来。”
“这也不是说让男孩们想干什么就干什么，或者给他们调皮捣蛋找借口。而是要鼓励男孩们在有归属感的环境里，展现自己的个性，学会承担责任，还能和别人建立良好的关系。”
那家长们该怎么选这两种不同的教育方式呢？
埃文斯先生说，家长得关注最重要的东西——就是找一所能够“真正看到孩子、理解孩子，还能根据孩子的特点来培养”的学校。
“没有什么一招就灵的办法。学校教得好不好、学校文化怎么样，还有学校环境适不适合孩子，这些才是决定孩子能不能学好的关键。”他说，“光靠性别分开教学，可不能保证孩子就一定能学得更好。”
费瑟斯顿先生还鼓励家长们多去学校看看，问问那些已经在那个学校上学的孩子的家长，他们的感受怎么样。
他说：“当男孩们觉得环境很合适，有归属感，觉得自己被认可，还有一群了解男孩是怎么学习和成长的老师支持着他们，那他们肯定会表现得更好。”
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