College Board公布看似玄学的美本申请，实则遵循着一套规律。在申请季即将来临之际，让我们一起来看看招生官给出的建议！
Holistic Admission System
美国高校的教育，重视的是一个学生整体的发展和潜力，而不会在单一的维度（例如成绩的好坏）去评判学生是否有大学准入资格。在审核学生的材料时，招生官往往会从学生的性格、情绪、潜力、社会化能力等多个方面考察学生素质。
因此，学校要求提供的所有申请材料（文书、成绩单、推荐信及其它补充素材）都是构成学生个人故事的一环。招生官特别提到，大学会从这些资料中提取学生在初高中阶段如何利用和安排时间资源，以及学生的故事内核是否统一且完整。
由此可以看出，对于美国高校而言，成绩不是申请的硬通货，学生的各项软实力同等重要。像一些难以被量化的学生品质（国际视野、开放思想、创新思维等）就需要在文书中被精准呈现。
每所高校每年对于标化考试的政策都在变化。比如近两年，不少文理学院甚至公立大学都实行了“Test Optional Policy”即并不强制验收标化考试成绩，但也有曾经不强制学生提交标化成绩的学校开始将其纳入考核标准。看似混乱的趋势其实释放了一个信号：美国高校对如SAT，ACT的标化考试要求更趋于灵活。
招生官们指出，尽管标化考试的成绩极大程度反映了学生的学术能力是否达到了就读大学的标准，它也仅仅是从某一方面解读学生的能力。学生的其它能力及是否有进步的潜力，都会影响招生官们的最终决策。
也有部分大学将是否提交标化考试成绩的决定权交给了学生。当学生认为标化成绩无法代表他们的真实学术水准时，他们也有机会通过其它指标来展示自己的学习能力。
GPA的重要性不言而喻，它也是家长和学生最关心的话题。GPA是各类大学（综合类、文理学院、专业类）都关注的重点，因为它决定了学生是否能在进入大学后取得成功。同时，拥有较高GPA的学生也更容易获取奖学金机会。
值得注意的是，对GPA的要求并非一条单一准绳。同一学校的不同项目，甚至是同一项目的不同就读模式都可能对GPA提出不同的要求。
不过招生官们也表示，他们不会仅仅因为学生GPA低，就完全不给TA任何机会。学校还会考察学生在初中阶段的学术记录，观察学生是否有进步和未来是否还存在进步的空间。他们也会从学生提供的其它材料里寻找学生低GPA的原因，及其它突出优势。虽然低GPA不代表会彻底无缘名校，但显然TOP院校还是更青睐GPA高的学生。
“真实”！这是所有招生官反复强调的词语。即使是哈耶普斯麻这样的大藤，也并不期待看见一个“完美”的高中生形象，相反，他们更愿意看见一个真实、完整、立体的学生形象。他们希望看见一份能完全反映学生内核特色的作品。无AI使用和过多他人参与的痕迹是真实作品的基本要求，审核过数以万计文书的招生官是具有辨别“真伪“的火眼金睛的。
有家长提问：“那什么样的文书才是最能反映学生特点的文书呢？”
招生官的回应也很简单。在申请季，他们的电脑中每天都躺着无数封学生的匿名essays。那封能让招生官们即使在不知道申请者身份，也因其所具有的高度辨识度，让人可以定义出这是一个怎样的学生的文书，就会脱颖而出。
除此之外，在写文书的过程中，切忌反复过度地强调学生在某一个方面的经历和优势，而错过了对学生形象的全局展示。这一要点会被很多已经非常棒的学生忽略，在最初写文书中，她只关注了自己的学术能力，而忽视了对自己其它方面优势的呈现。
尽管推荐信通常不是学生书写的，但因为美本高度重视推荐信的内容，因此推荐人的选择也是有技巧的。
首先，如果学生具有某方面值得突出的特殊才能，请一定联系有相关背景的专业人士写推荐信。
其次，要去寻找那些更了解申请人经历、兴趣和能力的专业人士作为推荐人。
与文书考察思路一致的是，在招生官眼里，学生参与的活动也并不是越多越好。在申请人的简历和文书里，美国大学更希望看到的是对学生的成长真正有意义的活动。同时，活动需要和学生申请的整体人设一致，能很好地define学生的形象。
TOP院校除了考察学生如何合理利用课内课外时间去构建自己的生活和目标之外，也想了解学生是如何通过活动融入社区，并持续为所在社区做贡献的。
Desirable qualities of Chinese students
1. 勇敢地展示真实自我，不必焦虑于文化差异。美国大学是包容且开放的小社会
