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香港新政要求内地人才计划（优才/高才通/专才等）获批家庭的子女需满足“在港居住满2年”的条件，才能享受本地生升学待遇（如资助学额、低学费等），这一政策调整的核心意义可从以下四个维度分析：
一、遏制投机性“考试移民”，维护教育公平性
1. 堵塞政策漏洞
此前，部分家庭通过人才计划快速获取香港身份后，子女仅凭“受养人签证”即被认定为本地生，享受每年约4.2万港元的资助学费（非本地生学费约19.8万港元），但其实际长期在内地生活学习，仅通过短期备考香港DSE考试（类似高考）竞争港校学位。新政通过设定居住时限（2028/29学年起需开课前2年累计居港，每年离港≤90天），将教育资源倾斜给真正扎根香港的家庭.
2. 缓解本地教育资源压力 数据表明，过去三年通过人才计划以“本地生”身份占用资助学额的人数激增：2022/23学年62人 → 2024/25学年185人（增长近3倍）。若不设限，可能导致1.5万个本地资助学额被稀释，引发香港本地家庭对公平性的质疑。
二、强化人才引进政策实效，促进实际融入
1. 筛选“真实定居意向”家庭
新政将“身份”与“实际居住”绑定，避免人才计划沦为单纯的教育跳板。香港教育局局长蔡若莲明确表示，此举旨在确保受惠家庭“显示有意留港发展”，推动新移民子女通过本地就读融入社会。
2. 引导人才长期贡献香港
居住要求促使家庭提前规划在港生活（如就业、购房），避免“身份挂靠”现象.[政策过渡期设计（2027/28学年仅需1年居住）也为家庭预留调整时间，平衡政策刚性与人才吸引力。
三、优化公共财政资源配置
1. 分级学费制度试点 新政配套调整学费结构：未来“受养人”子女学费或提至本地生标准的150%（约6.7万/年），高于纯本地生（4.5万/年）但远低于非本地生（19.8万/年）。此举既减轻财政负担，也保留部分福利吸引人才。
2. 精准投放教育补贴 公共资源（如大学资助学额、津贴）更多聚焦于长期在港纳税、消费的家庭，体现“谁贡献、谁受益”原则。
四、长远推动教育生态健康发展
1. 减少“跨境刷题应试”现象 新政迫使计划赴港升学的家庭提前安排子女来港就读中学，避免仅依赖内地DSE培训机构短期提分，缓解本地生源竞争压力。
2. 扩大学额供给灵活性 针对无法享受资助的“非居住达标本地生”，港府计划增设无津贴学额，拓宽升学渠道，兼顾政策公平与人才吸纳。
政策意义:
教育公平 打击投机性升学 增设2年居住门槛，绑定身份与居住
人才政策优化 筛选长期贡献者 引导家庭实际定居，促进社会融入
财政可持续 分级补贴减轻负担 学费分层（本地生1.5倍）
教育生态 缓解竞争压力，扩宽升学路径 增设无资助学额，减少跨境应
对内地家庭的规划的提醒:
- 居住时间成关键：2026年后入学者需尽早规划在港居住时长；
- 入学策略调整：抵港后立即联系教育局“学位安排支援服务”，优先入读本地中学累积居住记录；
- 关注动态政策：紧密跟踪学费分级、DSE非本地生限额等后续调整。
稍后会有顾问老师反馈评估结果