布朗大学设计工程专业_王冉的博客-新东方前途出国

设计工程经常与其他领域混淆；它既不是传统的工程设计（传统工程ScB项目的一个基本要素），也不是以人为中心的设计或设计思维，后者主要专注于通过民族志研究更好地理解问题，然后再开始设计过程。而传统的工程设计教学通常从陈述一个待解决问题开始，而设计工程则要求学生发现这个问题。设计思维由于缺乏深入的工程训练，在解决已识别问题的方法上可能缺乏技术严谨性。设计工程将教导学生不仅要理解正在创造的事物的如何和什么，还要理解为什么以及为什么不，战略意义和后果，以及所提出解决方案的适用性。

设计工程学士学位

设计工程是一个实践性的领域，位于许多现有工程学科和相关学科的交叉点（机械工程、工程设计、电气工程、计算机科学与人机交互、用户体验与用户界面设计（UX/UI）、产品设计、平面设计、组织心理学和数据科学）。

设计工程课程旨在为学生提供广泛的跨学科基础；鼓励跨越差异，以理解和开发解决各种社会问题的创新方法——以及这些问题的根本原因、结构和系统。设计工程将教导学生不仅要理解正在创造的事物的“如何”和“什么”，还要理解其“为什么”和“为什么不”，以及战略意义和后果，以及所提出解决方案的适用性。这个专业的学生将学习如何从影响解决方案创建和采用的各种角度发现设计问题（而不是被给予一个具体的问题）。他们还将能够理解和在工程语言和设计语言之间进行转换。设计工程是一个新兴的教育和职业机会领域，源于设计和技术日益增长的相互依赖性。该计划提供了广泛的设计工程专业轨道，允许学生根据自己的个人目标定制他们的课程。

设计工程专业旨在培养学生：

有效应用工程和科学原理以及定量分析，做出设计决策

利用来自工程以外领域的互补和冲突原则进行设计决策

在以人为中心和系统设计过程及原则方面达到流利程度，使学生能够分析和综合解决复杂现实问题的方案

准备学生跨不同团队合作，以利用不同的经验和背景来识别问题并开发解决方案

为选定的利益相关者开发解决方案的方法，但这些方法广泛改善结果并推进公平，后一种情况下认识到并非所有可能受到影响的人都能在塑造决策中拥有平等的声音

通过创建一个发展特定领域或领域专业知识的路径，并将设计工程原理应用于该领域的具体问题，展示批判性和边缘性思维

学生目标

本专业方向的学生将能够：

有效应用工程和科学原理以及定量分析，做出设计决策

利用来自工程以外领域的互补和冲突原则进行设计决策

在以人为中心和系统设计过程及原则方面达到流利程度，使学生能够分析和综合解决复杂现实问题的方案

培养学生在跨不同团队中识别问题并开发解决方案的能力，这些方案能从不同的经历、背景和观点中受益

为选定的利益相关者开发解决方案的方法，但这些方法广泛改善结果并推进公平，后一种情况下认识到并非所有可能受到影响的人都能在塑造决策方面拥有平等的声音

通过创建一个发展特定领域或领域专业知识的路径，并将设计工程原理应用于该领域的具体问题，展示批判性和临界思维

设计工程专业有19门必修课程。其中有12门核心要求，包括3门社会科学课程：一门工程设计入门课程，3门数学课程，一门工程入门课程，一门自然科学课程，一门计算机科学课程，两门工程设计课程（ENGN 610：系统思维和ENGN 620：设计简报），以及3门认知、心理或社会科学课程（可以从提供的列表中选择，或者经专业顾问批准）。

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