在全球化浪潮不断推进的当下，教育国际化成为众多学子追求多元发展的关键路径。近日，一场聚焦教育国际化的盛会吸引了各方目光，众多教育界人士齐聚一堂，共同探讨教育国际化的新趋势与新机遇。
嘉宾齐聚，共襄教育盛举
本次活动汇聚了国内外教育领域的杰出代表。英国皇家工程院院士、剑桥大学教授David Cardwell先生亲临现场，他带来了剑桥大学在教育评估与人才培养方面的前沿理念。安生教育科学研究院院长、AST考试局理事会理事长张梧华先生也莅临活动，作为AST考试的重要推动者，他对考试的发展与价值有着深刻的见解。此外，通过AST考试成功入读剑桥大学的学子家长代表史社兵先生也来到现场，分享他的亲身经历与感悟。
除了这些核心嘉宾，华南地区知名国际教育机构代表以及主流媒体和头部教育自媒体也共同见证了这一教育盛事，为活动的传播与推广注入了强大动力。
AST考试：开辟国际升学xin通道
AST（Aptitude Scholastic Test）考试，由安生教育科学研究院自主研发知识产权。该考试由剑桥大学资深学科zhuan家与安生教育科学研究院的中国高考zhuan家联合命题，巧妙融合了中国国家高中课程标准、高考元素以及世界ding级大学的选才要素，打造出具有独特价值的国际标准化大学入学考试。
在AST考试问世之前，中国在国际标准化大学入学考试领域缺乏自主话语权。国外大学在遴选中国普高生时，往往只认可国外的标化考试，中国高中生的教育质量与水平只能由海外标准化考试来衡量。而AST考试的出现，犹如一颗璀璨的新星，以其“中国高中课程 + 中国标准国际考试”的双重属性，为普高学生开辟了“一考双申”的多元升学路径。中国学生既可以通过高考申请国内大学，又能凭借AST成绩直通海外名校，真正实现了国内升学与国际升学的无缝对接。
发布会上，张梧华院长强调：“AST考试旨在让中国学生充分展现自身独特的学术能力，同时以民间形式推动基于中国高中课程标准的国际标准化考试走向海外。我们希望学生能在正常学习中国普通高中国家课程、满足进入中国高校愿望的同时，顺利升入国际yi流学府。”
多维剖析AST考试价值
张梧华：AST打破普高升学困局
张梧华院长指出，AST考试以中国国家高中课标为基础，其成绩得到了剑桥大学、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学、新加坡国立大学、南洋理工等一大批世界名校的认可，也被香港大学、香港科技大学等作为招生录取中国内地高中生的重要参考依据。众多真实案例表明，AST考试帮助中国普高生打破了传统升学瓶颈，实现了“国内高考与海外申请双轨并行”。
David Cardwell：AST受英联邦名校青睐
英国皇家工程院院士、剑桥大学教授David Cardwell从学术评估角度进行了深入解析。他表示：“AST的科学性与严谨性能够有效筛选出具备创新思维的学生。在AI时代，这种能力正是知名学府选拔人才的核心标准。”他还透露，英联邦大学更适合用AST申请，剑桥大学早已将AST成绩作为其本科阶段录取中国高中生的核心依据。
家长代表：从普高到剑桥的跨越
活动现场，AST高分考生家长史社兵分享了亲身经历。他说：“孩子在偶然一次机会知晓了AST，之后凭借AST成绩被剑桥大学录取。这一考试大大减轻了孩子国内大学申请的备考压力，孩子可以基于同一高中课标，同时进行高考备考和AST备考，两者相互促进、相辅相成。这让普通家庭看到了通过AST实现中国教育国际化视野下的教育公平，以及基于同一课程体系下孩子国内国际多元化发展的现实可行性。”他提到，在多国联申的背景下，提前用AST规划，孩子在高考前就拿到了海外名校的录取通知书，之后还可以继续参加高考并获得中国大学的录取机会，这给了孩子极大的信心，也让家长感到安心。
圆桌论坛：聚焦教育衔接新路径
在圆桌论坛环节，嘉宾们围绕“AST如何推动中国基础教育体系接轨世界”展开了深度讨论。
张梧华院长提出，AST通过对接中国课程与基于中国课标的国际标化考试，为中国学生构建了“双向通道”，主要体现在“走出去”与“引进来”两大维度。“走出去”意味着以民间形式推动基于中国高中课程标准的国际标准化考试走向海外；“引进来”战略则聚焦海外优质留学生。他透露，AST考试正与马来西亚、印度尼西亚等“一带一路”国家教育部门和学校接洽，将为海外众多国家高中生提供通过AST考试同步申请欧美大学和中国大学的多元选择。这一举措将助力中国双yi流大学吸引到更为优质的海外留学生，这些海外留学生不再仅仅凭借语言考试成绩申请入学。AST考试所推行的“双向国际化”战略，不仅有助于提升中国教育的国际影响力，还可能在全球范围内重塑中国在国际教育标准制定中的话语权。
David Cardwell教授透露：“AST考生的学术表现让我们看到了中国基础教育的独特优势，这种评价方式正在重塑国际人才选拔的中国坐标。”家长代表史社兵也建议家庭提早规划，善用AST的灵活性拓宽升学选择。
AST考试犹如一座桥梁，连接着中国教育与国际教育，为中国学生的多元化发展提供了新的可能，也为推动中国教育国际化进程注入了强大动力。
