必答文书（Why School）
题目：
How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.
解读：
这道题目要求你具体说明芝加哥大学如何满足你对学习、社区和未来的期望。你需要结合芝加哥大学的独特资源和你的个人目标来回答。以下是一些建议：
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学术资源：
- 核心课程体系（Core Curriculum）： 芝加哥大学以其严格的核心课程体系著称，这种体系强调跨学科的学习和批判性思维。你可以谈谈你对这种教育模式的兴趣，以及它如何帮助你全面发展。
- 教授和研究机会： 具体提到你感兴趣的教授及其研究领域。例如，如果你对经济学感兴趣，可以提到芝加哥大学的经济学系及其著名教授。
- 跨学科研究机会： 芝加哥大学鼓励跨学科的研究，你可以谈谈你如何希望在不同学科之间找到联系，并进行综合研究。
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校园文化：
- 辩论氛围和学术自由： 芝加哥大学以其开放的学术讨论和辩论文化闻名。你可以谈谈你对这种文化的向往，以及它如何帮助你培养批判性思维和表达能力。
- 学生组织和活动： 具体提到你感兴趣的学生组织或活动，例如学术俱乐部、文化社团等，以及它们如何帮助你融入校园社区。
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个人目标：
- 职业目标： 解释你未来的职业目标，以及芝加哥大学如何帮助你实现这些目标。例如，如果你希望进入金融行业，可以提到芝加哥大学的商学院及其校友网络。
- 个人发展： 谈谈你希望在大学期间培养的技能和素质，以及芝加哥大学如何提供支持。
六选一创意文书
Option 1: 颜色隐喻创新
题目：
We’re all familiar with green-eyed envy or feeling blue, but what about being “caught purple-handed”? Or “tickled orange”? Give an old color-infused expression a new hue and tell us what it represents.
建议：
你可以选择一个常见的颜色隐喻，并赋予它新的色彩和意义。例如：
- Seeing Gold（贪婪或野心）： 你可以解释为什么你认为“seeing red”（愤怒）可以改为“seeing gold”，并讨论这种情感在现代社会中的表现。
- Caught Purple-Handed（被抓现行）： 你可以创造一个新的表达，例如“caught purple-handed”，并解释它的含义，例如被抓到做某件高尚或有创意的事情。
Option 2: 年龄与心态的哲学思考
题目：
"Ah, but I was so much older then / I'm younger than that now" – Bob Dylan. In what ways do we become younger as we get older?
建议：
你可以从以下几个角度探讨这个现象：
- 学习新技能： 随着年龄的增长，我们有更多的机会和资源去学习新技能，这让我们保持年轻的心态。
- 保持好奇心： 讨论为什么保持好奇心和开放的心态可以让我们感觉更年轻。
- 代际差异： 分析不同代际之间的文化差异，以及这些差异如何影响我们的心态。
Option 3: 群体中的“异类”
题目：
Pluto (demoted planet), Ophiuchus (13th Zodiac), Andy Murray (4th in tennis’s Big Three). Discuss a group and its unofficial member—should it be excluded?
建议：
你可以选择一个具体的群体和其非正式成员进行讨论，例如：
- 科技行业中的“非技术背景创业者”： 讨论为什么这些创业者在科技行业中扮演重要角色，以及他们是否应被排斥。
- 文学经典中的边缘角色： 选择一个文学作品中的边缘角色，分析他们对故事的贡献，以及他们是否应被排斥
