【捷报】从3封offer看纽约大学录取偏好有哪些变化？-新东方前途出国

　　众所周知，现在申请美国大学，尤其是最知名的美国大学，并非申请人标化成绩决定录取命运，美国大学会综合各个方面的因素，整体筛选，择优录取。  

　　伴随纽约大学排名的逐年升高，对标化的要求也逐年增高，从NYU今年的早申录取结果来看，托福、SAT的高水准是决定纽大是否可以放在ED1阶段的基准参考线，纽大的整体录取风格依旧偏好拥有国际化视野、课外活动多元化的学生。  

　　今天的文章中，我们就筛选了3位各具特色的学生，来为大家揭秘“以培育创新才能著称的纽约大学”的录取规则。  

　　01.纽约大学-USNews全美第30  

　　▪录取专业：经济学  

　　▪成绩背景：GPA-3.9+、TOEFL-100+、SAT-1400+、AP-4门  

　　▪主要活动：艺术节大赛、听说读写大赛、麻省理工学院模拟联合国大会、全美经济竞赛、高中生投资赛事、经济类话题辩论赛、美国驯鹿数学竞赛、中国创新挑战赛、自闭症儿童关爱、应急救援讲解员、国风社团等  

　　▪服务团队：北京新东方前途出国美本团队  

　　▪标化备考：北京新东方学校精英计划项目  

　　与经济学的初次“相遇”  

　　学生性格很安静，非常有想法，是学校的尖子生，但在规划初期对于未来的发展方向有些迷茫。老师与学生进行了基础的沟通后，帮助学生梳理了所有的活动和简历。北京前途的老师发现，学生既有对人文心理学的兴趣，也有对商科的热情，经过一番综合考量后，根据学生的基本情况推荐了经济学专业，并建议学生以经济学为主线开展申请规划。  

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　　在整个规划过程中，学生一直紧紧跟随老师们的节奏，高效的完成着每一个阶段的活动和竞赛。疫情期间，学生毫无松懈地参加了与专业相关的科研活动，对目标的专业领域进行了更深层次的探索，并完成了高质量的论文以及发表工作。  

　　虽然在此期间，学生的情绪一度受到影响，有过焦虑心急的时候，但在北京前途老师们的帮助下很快调整了心态。每一次沟通，孩子父母都非常支持和信任老师，各个环节都能很快达成共识，这也为老师对孩子的清晰定位提供了很大的帮助。  

　　丰富的活动背景支撑申请材料内容  

　　学生的活动背景足以支撑她的院校背景以及申请材料素材和主线内容。在ED2阶段，老师们结合ED1录取的情况，以及学生有深度的申请材料内容和背景支持，将目标放在了注重活动背景多样化，看重申请材料题材内容的纽约大学上。  

　　学生坚定选择经济学作为自己的主申方向，所以在规划时将经济和金融投资的竞赛作为规划重点，同时，锻炼公共演讲能力和资料搜集能力的模拟联合国也作为补充活动有序进行。  

　　学生很喜欢中国传统文化，因此在学校创立了国风社团，与志同道合的同学们进行汉服的文化展示和宣传。并利用空闲的时间完成了大学线上课程的科研学习，撰写了独立的科研论文，展示了自己强劲的科研实力。  

　　在申请材料写作方面学生一直非常配合，主文构思的过程中，经过不断地讨论和头脑风暴，老师决定创造性地利用学生参与并领导社会公益活动的内容，探讨学生对于公益工作以及救助他人的思考。这样的活动不仅体现了学生的领导力与社会责任感，还重点体现了她的创造力，能够利用科技以及社交媒体等多种方式来更好地解决社会问题。  

　　NYU的附表申请材料中，老师结合了学生丰富的学术兴趣，以及中国传统文化（国风社团）的背景，从学术探索和文化交流两个方面论述了学生与纽大的匹配程度。在老师的专业指导和学生的不断努力下，学生最终拿到了梦校的理想录取。  

　　02.纽约大学-USNews全美第30  

　　▪录取专业：数学  

　　主要活动：滑铁卢数学竞赛、袋鼠数学竞赛、USAD社团、ARML社团、计算机与网络安全科研、线上志愿者支教  

　　▪服务团队：北京新东方前途出国美本团队  

　　▪标化备考：北京新东方学校一对一全程班课程  

　　良好的自我调整能力加速圆梦  

　　初识学生是在高一下学期，当他提到自己想去的学校、想学的专业时，目光中都禁不住的神采飞扬。正式进入到规划期，学生需要同时兼顾标化成绩与活动背景的补充，工作量大，时间安排紧凑，但学生的自我调整能力和对梦校的执着让老师们印象深刻。  

　　受疫情影响，原本规划中的夏校申请节奏被临时打乱，规划老师及时将科研和竞赛转战线上，迎难而上补充活动背景。托福成绩也从早申请前的90多分，努力考到了105+，这中间学生并没有被慌忙的申请季打乱脚步，而是紧跟老师的安排朝着自己的目标去努力。  

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　　托福出分之后，学生在纽约大学、罗切斯特大学和凯斯西储大学之间徘徊，纠结一番后还是坚定选择了纽大，并积极和老师、父母沟通，不断充实自己。在此期间，学生的压力陡增，但他没有抱怨，而是投入更多的精力，坚守到底，为实现梦想而努力，最终如愿入读纽约大学。  

　　巧妙组合体现学生的性格特点  

　　北京前途的老师与学生进行了多次申请材料的头脑风暴会。初次沟通时，学生对于主申请材料没有什么思路，觉得没有什么值得延展和抒发的，所以老师及时转变了沟通方式，针对收集到的学生背景活动，逐一展开讨论，试图从各个活动中挖掘到可以放到主申请材料里的素材内容。  

　　学生参加的活动基本可以分为两大类，一类是竞赛科研，一类是志愿者服务。当聊到竞赛类活动时，一向腼腆又不太健谈的学生，开始侃侃而谈自己从竞赛中学到的经验。因此在之后几次针对主申请材料的头脑风暴会中，老师把基调定在了竞赛类经历上，为了避免单纯的竞赛经历导致的内容贫乏，老师建议学生将一次失败的竞赛经历与成功的经历结合在一起，这样巧妙的组合也更能体现学生不畏困难，认准目标就会勇往直前的性格特点。  

　　纽大一直是学生的梦校，在和学生沟通如何做院校调研时就能明显感受到学生对于纽大的钟爱。所以在写纽大申请材料的过程中，老师很顺畅的找到了学生与纽大之间的切合点进行了深度挖掘。相信也正是因为学生对纽大的这份热忱，成就了学生一直以来的梦想。学生拿到录取之后也并没有放松，而是开始提前了解大学的课程，准备好迎接新的挑战。  

　　03.纽约大学-USNews全美第30  

　　▪录取专业：数学  

　　▪主要活动：国际数学竞赛、国际化学竞赛、美国计算机科学联赛、长板俱乐部创始人、科学竞赛社团、校交响乐团等  

　　▪服务团队：北京新东方前途出国美本团队  

　　成长中难免会遇到的挫折  

　　学生曾经是一个性格比较内向的孩子，但是脑袋里有天马行空的想法。与学生进行了初次沟通后，老师发现学生预期很高，一直希望申请前10院校。对于自我定位的不清晰，也让学生在ED1阶段遭到“翠拒”。  

　　被拒后学生产生了一定的自我怀疑，自信心受挫使得情绪有些消极。老师们不希望学生盲目冲高浪费掉自己不错的成绩，因此不断与学生分析客观情况，并根据北京前途的录取大数据帮助学生调整预期，更多地考虑院校的匹配度和落地情况，也在这个过程中逐渐引导学生调整心态，一步步获得成长。  

　　ED2阶段，老师根据不同学校为学生定制了不同的规划方案，并建议学生积极参与自己感兴趣的活动。在自己兴趣爱好领域的不断探索，也对学生提升自信心有积极正面的影响。  

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　　社会责任感是知名院校青睐的特质  

　　学生的活动背景很丰富，但是由于参加的种类较多，在关键申请材料素材筛选上遇到了一些困难。经过多轮沟通后，老师最终指导学生敲定了主申请材料素材。学生十分热衷于音乐，并结合自身爱好筹备了公益演出，当他得知贫困山区的孩子们也有音乐梦想但无法实现时，他将演出中获得的收入捐给了这些孩子们用于采购音乐设备。  

　　老师通过学生在活动中的突出表现体现了他过人的领导力、思辨能力以及社会责任感。同时，在附表申请材料素材的选择上，尽可能突出学生多方位的学习能力。老师对于学生的活动奖项进行重要性、含金量的有序筛选和梳理，最终助力学生顺利获得了top30纽约大学的录取。

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