高中阶段同学们慢慢开始接触难度较高的作文。
写作不仅需有很强的语言基础，流畅的表达能力，更重要的是要有极强的逻辑思维能力。
大多数同学在写作时会陷入两个极端，一端是思路全无“哎这可怎么写啊，我真想不出来”；另一种是千头万绪，找不到合适的角度“这个可以写，那个似乎也行”。
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这个时候，所有老师都会这样告诉学生：“写作的第一步就是要写提纲，这个过程能帮助大家理清思路。”
甚至很多老师还会让学生在提交作文之前，单独上交提纲，单独评分。
确实，作文提纲是一篇决定一篇作文好坏最重要的因素。
那么，作文提纲究竟该怎么写？更进一步的问题是，怎么才能想到提纲上面要写哪些东西？
01：读懂要求
很多同学会认为重点只有核心的内容，但其实每个单词都是重点。
比如下图中，两道作文的要求都是让我们讨论（Discuss），这个词看起来像是“虚词”，但你真的明白它让你做什么吗？
在写作题干中，Discuss是Consider and debate or argue about the pros and cons of an issue. Write about any conflict. Compare and contrast.
讨论：需要考虑某一事件的利弊，侧重对比。
它与下面这些词，在翻译上可能区别不大，但不同词汇暗示了完全不同的文章走向，理解有误可能让整篇文章都不符合评分标准，拿不到分数。
比如：解释（Explain）是Make an idea clear. Show logically how a concept is developed. Give the reason for an event.
也就是让某个想法变得清晰，展示概念背后的逻辑或事件背后的原因。
举例说明（Illustrate）是Give concrete examples. Explain clearly by using comparisons or examples.
给出确凿的例子，并用它们进行解释。
说明（Interpret）是Comment upon, give examples, describe relationships. Explain the meaning. Describe, then evaluate.
说明：举例、解释关系和含义，先描述后评估。
还有类似的词语，比如contrast和compare有什么不同？
尽管他们看起来都是对比、比较的意思，但在评分标准里，Contrast的定义是Show differences. Set in opposition.，而Compare的定义是Examine two or more things. Identify similarities and differences.
也就是说如果作业要求是contrast的话，那么就只能写不同，把两件事情完全对立起来。
但如果让同学们compare两个东西，那就是要相同点和不同点都涉及到。
所以，仔细研读作业要求上的每一个词，把握不准的一定要再去询问老师，不然很有可能虽然辛辛苦苦写完了，但因为离题太远而得不到分数。
02：发散思维、确定主题
了解清楚题目要求后，就是预写作（prewriting）的阶段了。
在这个阶段，有以下3种方法，可以帮你找到思路、轻松破局。
1）自由枚举法
第一种方法是花5-10分钟的时间列出所有与主题有关的想法，可以是观点，也可以是例子，写作时也不必拘泥于语言，可以是词语、短语、短句，甚至有必要的时候可以画图。
然后对同类想法进行整合，最后就可以得到一组并列或递进的想法作为文章的主要结构。
2）发散导图法
可以用思维导图的方式来进行写作思路的梳理，在纸的正中间画一个圈写上主题，然后从中间向外连三四根线，每个线尾端写上一个相关的概念，然后把相关概念再延展出去，直到延展到与主题完全不相关。
3）自我提问法
英文中，我们从小就会接触的一种了解事物的方法叫做5个W一个H，也就是谁Who? 什么What? 何时When? 何地Where? 为什么Why? 怎么样How？在面对拓展写作思路时，也可以用这个方法。
拿到一个主题时，在纸上列出上面的这6个问题，然后思考现在哪些是已知的、哪些是未知的，我们需要通过作文来回答哪些问题。
4）找到合适的论点
有了思路之后，就是确定论点的时间了。
一个合适的论点必须具备的首要因素就是“有的可论”，比如"George Washington was the first president of the United States" “乔治·华盛顿是美国第一个总统“这个就不能称得上一个论点，因为它只是一个陈述事实的话，并不存在可以从不同的角度讨论的可能性。
另一个就是要具体、客观，比如“Die Hard is a great movie”《虎胆龙威》是一部好电影”这也不能算是一个论点，因为是否是好电影是一个主观的，不能被证明的观点。
此外单纯地说某件事“好”或者“不好”也不能称之为一个好的论点，因为不够具体。
比如直接说“写提纲好、有用”，这不能成为一个确定的论点，好和有用可以有很多不同的标准，需要具体到“写提纲能帮助文章作者确定文章结构”，这才能算是一个合格的论点。
有了论点之后，就可以组织写作了，当然一个个新的难题也会接踵而至。
论据怎么看？语言如何组织？
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