专家解析低龄留学美国高中真正的意义-新东方前途出国

　　 让孩子去美国留学，这是许多家长明确的目的。但是应该什么时候去？这是很多家长困惑的地方。中国庞大的人口和有限的高等教育资源决定了高考制度的存在，而高考一刀切的选拔制度，无疑增加了学生和学校的升学压力。于是，进入高中阶段，综合发展，能力培养，素质教育等都只能给高考让路，题海战术，应试训练，充斥了学生大部分的高中生活。

　　中国学生的刻苦用功，在全世界得到公认。随着各种语言培训机构的增多，以及中国学生自身极强的应试能力，在申请赴美留学的过程中，中国学生的托福(微博)和SAT等各项成绩越来越高；而且，随着中国经济水平的不断提高，更多的家长希望孩子可以接受世界顶尖的大学教育并且有能力支付相关的教育成本，因此，越来越多的优秀学生选择赴美留学。然而，进入美国名校后，这些各地的尖子生，佼佼者，却显得力不从心。近期不断爆出中国学生名校退学率高达30%等诸如此类的 新闻已经引起全社会的重视。 

　　为什么在中国原本十分优秀的学生，进入美国名校后会被淘汰或者不再优秀？答案很简单，因为不适应。这种不适应来自于哪里？ 

　　语言的差异？其实不是，且不说这些能够进入美国名校的学生各个都有令人赞叹的托福或者SAT高分，语言能力不在话下，就算是语言一般的学生，进入到美国大学后，在全英文的环境下硬着头皮学习生活，用不了3个月，语言也会完全适应。 

　　那么是文化差异？或许有一点，但肯定不是主要原因。当今的中国学生即便不出国门，美国文化也充斥了他们的成长过程。肯德基、麦当劳、必胜客随处可见，美国的好莱坞大片永远都是影院的头牌，美国的肥皂剧永远占据各大网站下载排行榜的首位，早些时期的迈克尔·杰克逊风靡全球，如今当红的Beyonce，Taylor Swift也已经成为众多学生的偶像，学生们哼唱最多的是美国流行乐坛的歌曲，热衷的是美国街舞，着迷的是美国的NBA职业篮球赛……学生们的精神生活已经被美国文化的方方面面占据了。那么，就算是对美国文化没有全面的了解，难道还会陌生吗？ 

　　其实让这些优秀学生无法适应的最重要的因素是，能力和方法的差异。这是中美两国教育体制不同造成的，不是短时间可以通过努力弥补的。进入名校，与来自世界各国的佼佼者比肩，如果没有很强的综合能力和正确的学习以及思考方法，那么你很难真正融入并适应美国大学，尤其是高标准严要求的美国名校。 

　　托福和SAT分数比国内学生更具参考价值 

　　中国学生的托福和SAT分数越来越高，但是美国大学却发现越来越多的中国学生，虽然具有非常高的托福和SAT成绩，但在进入大学后，其英语的听说读写等运用能力远远不能达到美国大学的学术要求。因此，对于没有在美国长时间学习经历的学生，美国大学对于其完全在中国取得的托福和SAT成绩，可能会打一个小小的折扣。  

　　但是，如果学生具有在美国高中学习的经历，那么即便是托福和SAT成绩没有像国内学生一样其高无比，因为学生已顺利在全英文环境的美国高中完成 了部分学业，因此美国大学相信学生的英语能力已经完全可以应对课堂以及作业，还有和老师及同学的交流。我们以往的学生中，不乏以托福80多分，或者刚刚90分的成绩，以及SAT1800分左右的成绩成功入读美国排名前50的大学的情况。这些学生并没有把所有的精力都放在托福和SAT应试训练上，凭借在美 国高中学习的经历，仍然可以进入一流的大学。 

　　经历特殊，很容易脱颖而出 

　　美国大学在录取学生时，非常青睐有特殊经历和勇于挑战的学生。在众多来自中国的美国名校申请者中，有在国外高中学习生活经历的申请者属于少数，而能够鼓起勇气，在没有亲人跟随的情况下，独自前往一个文化和习惯都完全不同的国家读书，还要面对升学的挑战，这在美国大学看来是十分值得肯定的勇气。因 此，美国高中的学习经历可以使学生从众多申请者中脱颖而出。  

　　避免偏科，有利于学生综合发展 

　　美国高中可以根据个人的能力来选课。有些学生在国内的时候不是很优秀，但到美国后却名列前茅，还能够申请到很好的大学，这就是归功于美国高中特别的选课方式。美国高中是用学分制的，学生修满足够的学分就可以毕业，可以申请大学，并没有限制每个人都要修一样的课程。 

　　学分制度对国际学生来说有很多的好处，比如：你的英文不够好，那你可以先上ESL的课程，同样可以取得英文的学分，不会因为英文不好延误毕业时间。再比如自然科学，并没有要求物理、化学和生物都要修，你可以修一年的基础性物理课程，一年的AP物理和一年的化学课程，而不选择修生物课程。很多课程 会根据难易分为普通课程，进阶课程和大学预修课程，学生可以根据自己的状况选择课程。这就是美国高中为某些能力和兴趣比较明显的学生而制定的弹性选课制， 为充分发挥学生个人特长起到了推动作用。 

　　提高英文，适应北美教育体系，跳过大学磨合期 

　　高中生大概十五、十六岁，而要学好标准的英文当然是年龄越小越好，所以很多家长选择在中学阶段就把孩子送去美国留学，其中一个很单纯的目的就是学好英文。 

　　另外，美国学生的写作、阅读和美式思维等大学学习必不可少的能力主要是在中学阶段培养起来的。学生在美国高中就读，可以在纯粹的北美教育体系下掌握这些能力和学习方法，进入大学后就不会有陌生感，可以直接跳过国际学生普遍具有的大学磨合期。 

　　培养学生独立精神和自立能力  

　　赴美国读高中，无论是住在寄宿家庭还是住校，学生必须学会自己的事情自己做，必须独立面对所有挑战和困难，学会独立思考和独立解决问题。这对在 国内事事离不开父母的中国学生而言是非常好的锻炼。孩子只有离开父母才能真正的成长。在学生学完高中第一年回国度暑假的时候，我们常常可以接到家长的电 话，说孩子一下就长大了，非常懂事，开始知道心疼父母，也成熟了很多。很多家长说，这个时候觉得，去美国读高中最重要的意义其实不在于孩子将来以后可以进 多么好的大学，而是得到真正的成长和锻炼。 

　　培养学生完善的性格 

　　美国高中教育对于学生性格和人格的培养十分重视。美国高中开设很多性格和人格以及素质培养的相关课程，并通过许多实践活动完善学生的性格。学生在美国的高中往往可以变得乐于助人，非常有爱心，而且很有主见，思想鲜明，这些都会使学生在以后的学习和生活中受益匪浅。 

　　深入了解美国文化，成为真正的国际化人才 

　　在美国读高中，大多数学生住在美国本土的寄宿家庭。学生会拥有美爸美妈，或者美国的兄弟姐妹。学生被视为寄宿家庭的成员，与其他家庭成员同吃同住，共同生活，并参与家庭所有活动，和家庭进行充分交流。通过和寄宿家庭的共同生活，学生可以真正了解美国的社会和文化，并养成美式的生活习惯，成为真正 了解多元文化的国际化人才，这对学生以后在美国的学习和生活非常有帮助。

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