英语,对每个中国学生来说都是一道难迈的“坎儿”。背单词、学语法、练口语……与外语奋战的日子,让学生们“饱受折磨”。
事实上,对于外国人来说,学习汉语同样十分艰辛,甚至难度加倍。网络上热传的“中文逼疯外国人”段子常常让人捧腹。
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近日,教育部发布了《国际中文教育中文水平等级标准》。这也是国家语委第一个面向外国中文学习者的规范标准,将学习者中文水平分为“三等九级” ,7月1日起正式实施。
根据教育部网站消息,经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定,《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)(以下简称《标准》)近日由教育部、国家语言文字工作委员会发布,作为国家语委语言文字规范自2021年7月1日起正式实施。
近年来,中文在国际交往中的作用日益凸显,中文学习需求不断扩大,国际中文教育迫切需要一套科学规范、包容开放、便于实施的规范标准,用以指导中文学习、教学、测试与评估各个环节,推动教育教学质量和效果的提升。《标准》是国家语委第一个面向外国中文学习者,全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。《标准》的发布实施,是语言文字规范标准体系进一步完善的重要标志,将为国际中文教育事业的发展提供有力支撑。
《标准》由教育部中外语言合作交流中心组织研制,借鉴参考了10余种较有影响的国际语言标准,并对国内外大中小学及其他各类教育机构开展国际中文教育教学实际情况进行了广泛调研,充分征求国内外专家等各有关方面的意见建议,经反复论证、多次修改后完成。
《标准》将学习者中文水平分为“三等九级”,并以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素构成“四维基准”,以言语交际能力、话题任务内容和语言量化指标形成三个评价维度,以中文听、说、读、写、译作为五项语言技能,从而准确标定学习者的中文水平。在线咨询
《标准》适用于国际中文教育的学习、教学、测试与评估,为开展国际中文教育的各类学校、机构和企事业单位提供规范性参考。《标准》的发布,将成为国际中文相关标准化、规范化语言考试的命题依据以及各种中文教学与学习创新型评价的基础性依据,也将为世界各地国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试提供参考,还将为“互联网+”时代国际中文教育的各种新模式、新平台的构建提供重要依据。
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《国际中文教育中文水平等级标准》一经公布,立刻在网络上引发热议。
深度评论:赴华留学就业有据可依
《国际中文教育中文水平等级标准》的发布,具有深层次的意义。
美国侨报评论称,近年来,中文在国际交往中的作用日益凸显,中文学习需求不断扩大。据统计,全球有70个国家将中文纳入国民教育体系,中国以外正在学习中文的人数约2500万。一方面,中国悠久的历史、丰富的文化吸引着无数人对中国进行探索;另一方面,各国公司与中国的业务往来日趋频繁,学会中文变成了做生意的“刚需”。
全球中文学习的需求巨大,国际中文教育的规范标准却一直没有完全到位。据介绍,此次出台的《标准》,即是国家语委第一个面向外国中文学习者,全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准,将为外国学生赴华留学、获得奖学金以及实习就业等多个场景应用提供依据。在线咨询
可以想像,以后外国学生申请赴华留学或就业将更加有据可依。像中国学生拿出英语四六级或雅思、托福证书一样,外国学生也可以说明自己在中文“三等九级”中处于什么级别。此举在激励外国学生学习中文的同时,也能解决中国长期以来存在的留学生门槛过低、中文水平不足的问题。同样,外国留学生在中国找工作时,提供中文等级证明也会让自己的简历锦上添花,增强自身竞争力。
对于海外华侨华人家庭来说,《标准》的出台也具有指导性意义。绝大多数华侨华人都很重视后代的中文学习。但由于环境所限,一些华裔青少年的中文水平仍有很大的提升空间。《标准》的发布,将为世界各地国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试提供参考,为华裔青少年营造更科学的学习氛围,有助于提高学习中文的信心。
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